【題目】下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖,已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列(圖中P肽段)。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 若P肽段功能缺失,則可繼續(xù)合成新生肽但無(wú)法將蛋白分泌到細(xì)胞外
B. 合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核,但⑥的合成與核仁無(wú)關(guān)
C. 多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的,但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D. 若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變
【答案】A
【解析】依題意可知,P肽段可以引導(dǎo)新生肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),所以當(dāng)P肽段功能缺失時(shí),新生肽鏈無(wú)法進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工,該蛋白質(zhì)也無(wú)法被分泌到細(xì)胞外,A正確;①為mRNA,在細(xì)胞核中合成,⑥為核糖體,其合成與核仁有關(guān),B錯(cuò)誤;多個(gè)核糖體均結(jié)合在同一條mRNA(①)上,以同一條mRNA(①)為模板進(jìn)行翻譯,合成的多肽鏈?zhǔn)窍嗤模?/span>C錯(cuò)誤;密碼子具有簡(jiǎn)并性,同一種氨基酸有不同的密碼,故①的結(jié)構(gòu)與多肽鏈的結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系不一定是唯一的,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究小組探究了萘乙酸(NAA)對(duì)某果樹(shù)扦插枝條生根的 影響,結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 自變量是 NAA,因變量是平均生根數(shù)
B. 不同濃度的 NAA 均提高了插條生根率
C. 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選 300 mg/ L NAA 處理插條
D. 400 mg/ L NAA 對(duì)生根數(shù)的增加具有促進(jìn)效果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維做材料,圖中箭頭表示電流方向,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 在a點(diǎn)左側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、4、3、4
B. 在b點(diǎn)右側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4
C. 在a、b兩點(diǎn)中央刺激,依次看到的現(xiàn)象的順序是4、1、4
D. 在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激,依次看1到現(xiàn)象的順序是4、3、4、2、4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為BbXAY的動(dòng)物體中,處于減數(shù)分裂某時(shí)期的某細(xì)胞如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞
B.X染色體上出現(xiàn)A、a基因可能是基因重組造成的
C.A和a的分離與B和b的分離發(fā)生在不同時(shí)期
D.該細(xì)胞分裂一次后的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某化工廠(chǎng)涉嫌違規(guī)排放污水,工廠(chǎng)附近中學(xué)的生物實(shí)踐小組在河流中采集水樣后進(jìn)行實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察,排污口下游出現(xiàn)水華現(xiàn)象,由此可推測(cè)水體出現(xiàn)了________污染。小組成員在排污口及下游100m、200m、300m采集水樣,并采集_______的水樣作為對(duì)照。
(2)水樣檢測(cè)指標(biāo)有溫度、溶解氧、______和______等。檢測(cè)小球藻數(shù)量可用_____計(jì)數(shù),也可用______測(cè)渾濁度。
(3)小球藻生長(zhǎng)周期一般較短,死亡后即在水中腐爛。污染水樣在自然光照和水體溫度條件下培養(yǎng),請(qǐng)用坐標(biāo)曲線(xiàn)表示污染水樣中溶解氧含量變化______________________________。
(4)實(shí)踐小組還利用水樣中的小球藻進(jìn)行“光合色素提取和分離”活動(dòng),先對(duì)水樣進(jìn)行_________獲得小球藻細(xì)胞,再對(duì)小球藻細(xì)胞進(jìn)行__________處理,并用_______溶解后得到色素提取液,最后用______法分離各種色素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是鉀對(duì)葡萄葉片光合作用和果實(shí)蔗糖含量的影響。
鉀濃度 (g/株) | 氣孔導(dǎo)度 | 胞間CO2濃度 | 葉綠素含量 | 光合速率 | 果實(shí)蔗糖含量 (%) |
0 | 0.18 | 275 | 1.87 | 5.8 | 0.43 |
450 | 0.33 | 200 | 2.27 | 9.0 | 0.53 |
(注:氣孔導(dǎo)度描述氣孔開(kāi)放程度,氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)放程度越高。)
回答下列問(wèn)題:
(1)葉綠體中的光合色素分布在_______上,其中葉綠素主要吸收______光,這些被吸收的光能部分被轉(zhuǎn)變成了儲(chǔ)存在有機(jī)物中的______能。水在光下裂解為_________。
(2)胞間CO2通過(guò)_____的方式進(jìn)入葉肉細(xì)胞,穿過(guò)葉綠體的_______層膜后,在葉綠體基質(zhì)中與_______結(jié)合形成六碳分子,六碳分子分解成3—磷酸甘油酸,在_______的作用下還原為三碳糖。
(3)施鉀后,________增加有利于吸收更多的光能,增強(qiáng)光反應(yīng)。氣孔導(dǎo)度增大,而胞間CO2濃度卻下降,主要原因是_________________。
(4)三碳糖在葉肉細(xì)胞的_______轉(zhuǎn)變成蔗糖。施鉀后果實(shí)中蔗糖含量上升的原因,一方面是光合強(qiáng)度增大,葉肉細(xì)胞的蔗糖合成增多,另一方面可能是鉀可促進(jìn)_______。新疆地區(qū)陽(yáng)光充沛、晝夜溫差大,據(jù)此可推測(cè),新疆葡萄特別甜的原因是_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通西瓜是二倍體。圖示無(wú)子西瓜的培育流程圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.無(wú)子西瓜的無(wú)子性狀能夠遺傳
B.②過(guò)程得到的無(wú)子西瓜含有三個(gè)染色體組
C.①過(guò)程需要低溫或秋水仙素處理二倍體幼苗
D.無(wú)子西瓜的培育過(guò)程利用了花藥離體培養(yǎng)技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
【1】圖一細(xì)胞中與其分泌的抗體的成分相同的是( )
A.①B.②C.④D.⑥
【2】圖一細(xì)胞可能由_______增殖分化產(chǎn)生的。在此過(guò)程中發(fā)生改變的是________
A.DNA B.mRNA C.tRNA D.蛋白質(zhì)
【3】圖一中細(xì)胞供以18O2后,最先出現(xiàn)H2O18的場(chǎng)所是____________(填序號(hào))
【4】若將圖二細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。
【5】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),圖二細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,結(jié)構(gòu)⑩的厚度能基本保持不變,這主要是由于________(填細(xì)胞器序號(hào))為細(xì)胞壁添加了新的成分。
【6】與圖一、圖二細(xì)胞相比,藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上與其最主要的區(qū)別在于_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。A、B、C、D表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的四種系統(tǒng),①②是有關(guān)的生理過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖分析,A表示__________,B__________。
(2)內(nèi)環(huán)境通過(guò)A交換氣體必須通過(guò)肺泡壁細(xì)胞和__________細(xì)胞,后者直接生活的內(nèi)環(huán)境是__________。
(3)請(qǐng)用文字與箭頭畫(huà)簡(jiǎn)圖表示內(nèi)環(huán)境中三種主要的液體之間的關(guān)系:____________________。
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