如圖表示免疫反應(yīng)的某些過程，下列對a，b，c，d四種細胞的判斷，不正確的是（　　）
A、a細胞沒有特異性識別作用
B、b細胞不能直接清除抗原
C、c細胞通過產(chǎn)生抗體發(fā)揮作用
D、d細胞通過和靶細胞接觸發(fā)揮作用
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題圖：圖示表示免疫反應(yīng)的某些過程，其中a為吞噬細胞，能識別、吞噬和處理抗原，暴露出其抗原決定簇；b為效應(yīng)B細胞，能合成與分泌抗體；c為靶細胞；d為效應(yīng)T細胞，其能與靶細胞結(jié)合并將之裂解死亡．
解答： 解：A、圖中a為吞噬細胞，具有識別功能，但沒有特異性，A正確；
B、b為效應(yīng)B細胞，能產(chǎn)生抗體，抗體能與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或細胞集團，最終被吞噬細胞清除，可見效應(yīng)B細胞不能直接清除抗原，B正確；
C、c為靶細胞，不能產(chǎn)生抗體，只有漿細胞能產(chǎn)生抗體，C錯誤；
D、d為效應(yīng)T細胞，其通過和靶細胞接觸發(fā)揮作用，D正確．
故選：C．
點評：本題結(jié)合免疫反應(yīng)的某些過程圖解，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各細胞的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①②③表示細胞中遺傳信息的傳遞方向，A、B、C、D代表不同的核酸．下列相關(guān)分析，不正確的是（　�。�
A、圖中A是DNA，B是mRNA，C是tRNA，D是rRNA
B、圖中①代表DNA復(fù)制，②代表轉(zhuǎn)錄，③代表翻譯
C、①過程中DNA先在解旋酶的作用下解開雙鏈，解旋還可以發(fā)生在②過程中
D、能特異性識別mRNA上密碼子的分子是tRNA，它共有64種

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科目：高中生物 來源： 題型：

“黃金搭檔”維生素片中含Ca、Fe、Zn、Mn等元素，其中屬于組成生物體的大量元素的是（　�。�
A、CaB、FeC、ZnD、Mn

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的描述正確的是（　　）
A、②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B、④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、含腺嘌呤17%的DNA比含胞嘧啶15%的DNA耐熱性高
D、在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基是通過氫鍵連接的

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體內(nèi)的多糖包括淀粉和纖維素，它們水解后的單體分別是（　　）
A、葡萄糖、葡萄糖
B、葡萄糖、果糖
C、果糖、葡萄糖
D、果糖、果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

小小細胞奧秘多，前人探索付辛勞!下列關(guān)于細胞學(xué)說的敘述，不正確的是（　�。�
A、揭示了動植物細胞的多樣性
B、建立者主要是施萊登和施旺
C、一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的
D、是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（　�。�
A、精子B、病毒
C、變形蟲D、卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物不同細胞分裂階段的圖象，請據(jù)圖回答：

（1）指出圖中E圖象所代表的細胞分裂方式及所處的分裂時期
 
；
（2）圖象中表示動物的體細胞的有
 
，表示初級精母細胞的有
 
，表示次級精母細胞的有
 
；
（3）圖A中的細胞有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個DNA分子．
（4）圖B中有
 
四分體，該圖與圖A、圖C若表示同一細胞的不同分裂時期，則三圖表示細胞分裂的正確順序是
 
；
（5）以染色體組合種類為標(biāo)準(zhǔn)，具有圖B表示的那種細胞的動物，其減數(shù)分裂能生成
 
種類型的精子（或卵細胞）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)E、F可能依次是（　　）
A、下丘腦細胞、垂體細胞、促甲狀腺激素、受體
B、漿細胞、病毒、抗體、抗原
C、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
D、甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

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同步練習(xí)冊答案