A. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個方面 | |
B. | 生物多樣性的間接價值表現(xiàn)為固定太陽能、調(diào)節(jié)氣候、吸收分解污染物等方面 | |
C. | 生物多樣性減少的直接原因是人類活動造成的物種滅絕速度遠超過自然物種形成 | |
D. | 保護生物多樣性也要根據(jù)“S”型曲線控制人口過快增長 |
分析 1、生物多樣性的概念:生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
3、多樣性的保護:(1)就地保護(自然保護區(qū)):就地保護是保護物種多樣性最為有效的措施.(2)易地保護:動物園、植物園.(3)利用生物技術對生物進行瀕危物種的基因進行保護.如建立精子庫、種子庫等.(4)利用生物技術對生物進行瀕危物種進行保護.如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個方面,A正確;
B、生物多樣性的間接價值是生態(tài)功能,表現(xiàn)為固定太陽能、調(diào)節(jié)氣候、吸收分解污染物等方面,B正確;
C、生物多樣性減少的直接原因是人類活動造成的物種滅絕速度遠超過自然物種形成,C正確;
D、保護生物多樣性確實要控制人口過快增長,但人具有主觀能動性,不能根據(jù)“S”型曲線加以控制,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生物的多樣性,要求考生識記生物多樣性的概念、層次、價值及保護措施,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明細胞核和細胞質(zhì)彼此獨立不相互依存的關系 | |
B. | 細胞核取出后細胞質(zhì)仍然生活一段時間,說明細胞質(zhì)不受細胞核的控制 | |
C. | 細胞只有保持完整結構才能進行正常的生命活動 | |
D. | 細胞核含有遺傳物質(zhì),所以可以單獨生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父BbDd、母bbDd $\frac{1}{8}$ | B. | 父BBDD、母bbDd $\frac{3}{8}$ | ||
C. | 父BbDd、母bbDd $\frac{5}{8}$ | D. | 父BbDd、母bbDD $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本植株 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | ||||
基因型 | 表現(xiàn)型 | 毛抗 | 毛感 | 光抗 | 光感 |
PpRr×PpRr | 毛抗×毛抗 | 64 | 23 | 20 | 7 |
PpRR×pprr | 毛抗×光感 | 34 | 0 | 36 | 0 |
Pprr×ppRr | 毛感×光抗 | 15 | 18 | 16 | 17 |
ppRr×ppRr | 光抗×光抗 | 0 | 0 | 43 | 14 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因工程 | B. | 動物細胞核移植技術 | ||
C. | 胚胎移植 | D. | 蛋白質(zhì)工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•撫松縣校級二模)若要使得某個細胞僅僅具有自由擴散的運輸方式,則處理該細胞的物質(zhì)最可能是( )
A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.生長素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放出的O2的量 | B. | 放出的CO2的量 | C. | 吸收的O2的量 | D. | 吸收的CO2的量 |
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