【題目】用某種物質(zhì)處理細胞后，該細胞膜僅具有自由擴散的運輸方式，則處理該細胞的物質(zhì)最可能是

A. 淀粉酶 B. 蛋白酶 C. 脂肪酶 D. 生長素

【答案】B

【解析】主動運輸和協(xié)助擴散都需要蛋白質(zhì)的參與，該細胞經(jīng)過處理后，細胞膜僅具有自由擴散的運輸方式，說明膜蛋白被破壞。處理該細胞的物質(zhì)可能是破壞蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，即蛋白酶，故B項正確，A、C、D項錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖所示的染色體結(jié)構(gòu)，已知著絲點含有DNA分子中一段特殊的脫氧核苷酸序列，下列敘述不正確的是

A．著絲點的分裂意味著有絲分裂已經(jīng)進入后期

B．著絲點序列可存在于間期染色體（質(zhì)）中

C．由圖推測，著絲點可能是紡錘絲結(jié)合的部位

D．用核酸酶徹底水解著絲點，可得到磷酸、核糖和含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示寒冷時人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)及關(guān)系（“+”表示促進作用,“一”表示抑制作用）。以下描述錯誤的是

A．a細胞為下丘腦細胞，①處激素C的效應(yīng)為抑制作用

B．缺碘時，激素A和激素B的分泌量會增加

C．嚴寒環(huán)境下，激素C分泌量增加，酶的活性上升，代謝增強

D．激素A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)具有的生物學功能不包括

A. 構(gòu)成生物膜 B. 調(diào)節(jié)生理代謝

C. 攜帶遺傳信息 D. 儲存能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當將人血紅細胞置于較低濃度的NaCl溶液中時，發(fā)現(xiàn)細胞膨脹、細胞膜厚度降低，這一事實說明

A．細胞膜具有選擇透過性

B．細胞膜是生命系統(tǒng)的邊界

C．細胞膜是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成

D．細胞膜上分子可以運動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學設(shè)計的“探究酵母菌的呼吸方式”實驗裝置圖，1、2、3、4號試管加入適量水后再滴加2滴溴麝香草酚藍溶液，用來鑒定CO2。對此實驗的結(jié)果、分析與評價正確的是

A．丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣

B．應(yīng)在甲試管中加1 mL石蠟油，制造無氧環(huán)境

C．為了適當簡化裝置，可以將圖中的2號或4號試管除去

D．1號試管與3號試管相比，出現(xiàn)黃色的時間要短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細胞膜的厚度會發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動性

B. 大分子物質(zhì)的跨膜運輸必須通過④的方式進行

C. 神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿通過②方式進入突觸后膜

D. 神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na＋通過④方式內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 有人取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結(jié)果如圖．下列有關(guān)圖示的分析正確的是（　�。�

A. 在基因1～8中，控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能基是基因5

B. 若基因1～8中有一個是控制細胞呼吸酶的基因，則最可能是基因7

C. 功能最為近似和差異最大的細胞分別是l與6、5與7

D. 細胞分化使不同細胞中RNA完全不同，導致細胞的形態(tài)和功能各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果小偃麥早熟（A）對晚熟（a）是顯性，抗干熱（B）對不抗干熱（b）是顯性，兩對基因自由組合，在研究這兩對相對性狀的雜交試驗中，以某親本與雙隱性純合子雜交，如果F1表現(xiàn)型的比為1:1，此親本基因型可能有幾種（　�。�

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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同步練習冊答案