【題目】下圖示意蛋白質(zhì)合成的過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)轉(zhuǎn)錄的模板是__________(填序號(hào))中的一條鏈。
(2)翻譯的場(chǎng)所是__________(填序號(hào)),翻譯的模板是__________(填序號(hào)),運(yùn)載氨基酸的工具是__________(填序號(hào)),翻譯后的產(chǎn)物是__________。(填中文)
(3)密碼子的特點(diǎn)_____________________(至少答兩點(diǎn))。
【答案】④ ② ③ ① 蛋白質(zhì)(或多肽) 簡(jiǎn)并性、通用性等
【解析】
遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的比較:
階段 項(xiàng)目 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 |
定義 | 在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程 | 以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程 |
場(chǎng)所 | 細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的一條鏈 | 信使RNA |
信息傳遞的方向 | DNA→mRNA | mRNA→蛋白質(zhì) |
原料 | 含A、U、C、G的4種核苷酸 | 合成蛋白質(zhì)的20種氨基酸 |
產(chǎn)物 | 信使RNA | 有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì) |
實(shí)質(zhì) | 是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄 | 是遺傳信息的表達(dá) |
(1)轉(zhuǎn)錄是以④DNA的一條鏈即A鏈為模板通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成信使RNA的過(guò)程。
(2)翻譯是指在核糖體中以信使RNA為模板,以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)分子.因此翻譯的場(chǎng)所是②核糖體,翻譯的模板是③mRNA,運(yùn)載氨基酸的工具是①TRNA,翻譯后的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)(或肽鏈或多肽)。
(3)密碼子的特點(diǎn)簡(jiǎn)并性(一種氨基酸可能有多種密碼子)、通用性(一套遺傳密碼通用于所有生物編碼蛋白質(zhì)或多肽)等。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng),具有穩(wěn)定環(huán)境、物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能;如下圖中甲、乙兩條曲線分別表示濕地中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系,直線P表示Nt+1=Nt,則不正確的是
A. 甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中,表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的是B點(diǎn)
B. 乙曲線上D、E、F三點(diǎn)中,表示種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定的是F點(diǎn)
C. 當(dāng)Nt小于a時(shí),甲、乙兩條曲線中甲曲線所代表的生物更易消亡
D. 該濕地生態(tài)系統(tǒng)由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等,這體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,有關(guān)敘述正確的是( )
A.t2—t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率
B.t3~t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C.t3時(shí)甲的種群密度最小,t4時(shí)乙的種群密度最大
D.若乙種群為某種害蟲,則在t4時(shí)防治的效果最佳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡的發(fā)明標(biāo)志著生命科學(xué)的研究進(jìn)入了( )
A.分子水平B.細(xì)胞水平
C.個(gè)體水平D.群體水平
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與RNA分子結(jié)構(gòu)相比,DNA分子結(jié)構(gòu)中沒(méi)有的堿基是( )
A.腺嘌呤
B.尿嘧啶
C.鳥嘌呤
D.胞嘧啶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,其中二硫鍵“﹣S﹣S﹣”是一種連接蛋白質(zhì)中兩條肽鏈之間的化學(xué)鍵(﹣SH+﹣SH→﹣S﹣S﹣+2H),下列錯(cuò)誤的是( 。
A.該蛋白質(zhì)至少含有n+2個(gè)氧原子
B.該蛋白質(zhì)中含有的肽鍵有n﹣2個(gè)
C.該蛋白質(zhì)至少含有2個(gè)羧基
D.該蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物增加2n﹣4個(gè)氫原子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中增長(zhǎng)曲線模式圖。
(1)如果種群生活在一個(gè)____________(填“理想”或“現(xiàn)實(shí)”)的環(huán)境中,種群數(shù)量是按a曲線增長(zhǎng)的,稱為____________型曲線增長(zhǎng)。在自然環(huán)境中空間和資源都是有限的,種群達(dá)到一定數(shù)量后勢(shì)必加劇種內(nèi)斗爭(zhēng),使種群數(shù)量增長(zhǎng)受到影響,按b曲線方式增長(zhǎng),稱為____________型曲線增長(zhǎng)。
(2)按b曲線方式增長(zhǎng),種群數(shù)量在達(dá)到K值后維持相對(duì)穩(wěn)定,K值稱為環(huán)境容納量。種群數(shù)量在_______時(shí)該種群的增長(zhǎng)速度最快。
(3)當(dāng)種群數(shù)量穩(wěn)定在K值時(shí),表示該種群出生率_________死亡率(填“大于”、“小于”或“等于”)。K值的大小最終取決于環(huán)境條件。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 該腦啡肽由4種氨基酸脫水縮合而成,含有4個(gè)肽鍵
B. 該腦啡肽中含1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基
C. 高溫、X射線、強(qiáng)酸等會(huì)引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性
D. 形成該腦啡肽時(shí),脫去的水中氧來(lái)自羧基,氫來(lái)自氨基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。當(dāng)神經(jīng)元興奮時(shí),突觸間隙中的Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
⑴當(dāng)Ca2+通道開(kāi)放,使Ca2+內(nèi)流,神經(jīng)元甲與乙之間組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為_____________。
⑵神經(jīng)元甲釋放的神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)突觸間隙擴(kuò)散,與神經(jīng)元乙(突觸后膜)上的_____(填結(jié)構(gòu)或成分)結(jié)合,使乙______(填“興奮”或“抑制”),最終引起丙______(填“興奮”或“抑制”),此時(shí)神經(jīng)元丙的膜電位表現(xiàn)為__________。
⑶研究發(fā)現(xiàn),蘭伯特——伊頓綜合征患者的自身抗體會(huì)與突觸小體上的Ca2+通道特異性結(jié)合,阻滯Ca2+內(nèi)流,影響突觸處的信號(hào)傳遞。該病屬于免疫系統(tǒng)功能異常中的_____________病。
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