下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A、電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理
C、小鼠雜交骨髓瘤細(xì)胞一般不分化
D、某植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞 | B. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞 | C. | 造血干細(xì)胞 | D. | 人成熟紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是( )
A、重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染
B、種植抗蟲(chóng)棉可減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D、轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題是可以解決的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟,下列敘述正確的是( )
A、胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B、A細(xì)胞不一定是受精卵
C、①②兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)
D、圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵,不正確的是( )
A、選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞
B、選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率
C、選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體
D、選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因治療的說(shuō)法正確的是( )
A、基因治療只能治療一些傳染病,如艾滋病
B、基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因
C、基因治療的主要原理是引入健康基因并使之表達(dá)
D、基因治療在發(fā)達(dá)國(guó)家已成為一種常見(jiàn)的臨床治療手段
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述,其中錯(cuò)誤的是( )
A. 分生區(qū)的細(xì)胞既小且方
B. 根尖的整體呈乳白色,尖端(根冠)略顯淡黃
C. 處于分裂前期的細(xì)胞均無(wú)核仁
D. 欲將視野左下方的細(xì)胞移至中央,應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊中學(xué)高一下第一次學(xué)情反饋生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示氧氣濃度對(duì)培養(yǎng)液中草履蟲(chóng)、乳酸菌、酵母菌的細(xì)胞呼吸的影響,曲線a、b、c分別代表了( )
A.酵母菌、草履蟲(chóng)、乳酸菌
B.酵母菌、乳酸菌、草履蟲(chóng)
C.乳酸菌、酵母菌、草履蟲(chóng)
D.草履蟲(chóng)、乳酸菌、酵母菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡與植物根尖所有區(qū)域細(xì)胞的質(zhì)壁分離有密切關(guān)系 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的場(chǎng)所 | |
C. | 溶酶體合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器 | |
D. | 衰老細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性以及酶的活性都會(huì)降低 |
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