【題目】種群最基本的數(shù)量特征是（ ）

A．性別比例 B．年齡組成

C．出生率 D．種群密度

【答案】D

【解析】

試題分析：種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的描述不正確的是

A. 所有穩(wěn)態(tài)的調節(jié)中樞都在大腦

B. 血液中乳酸過多時，可與NaHCO3發(fā)生反應，生成乳酸鈉和H2CO3

C. 血液中CO2過多會刺激神經中樞，促進呼吸活動將CO2排出

D. 所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某個研究性學習小組，對哈蜜瓜種子的萌發(fā)過程進行研究，下圖是他們根據(jù)實驗結果繪制的曲線圖，其中QCO2表示CO2的釋放量，QO2表示。O2的吸收量。下列解釋中，不正確的是

A. 在種子萌發(fā)的初期，有酒精生成

B. 在胚根長出之后，細胞中的ATP濃度會逐漸上升

C. 種子在萌發(fā)30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢

D. 在種子萌發(fā)的過程中，DNA和RNA的總量都在增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調節(jié)方式。據(jù)圖回答問題：

(1)在神經纖維上放置兩個電極，并連接到一個電流表上，如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電流表指針的偏轉次數(shù)分別是________、________。

(2)在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經遞質的量與給予藥物之前相同，這可能是該藥物抑制了____________的功能。

(3)如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調節(jié)過程，則細胞甲可能是________細胞，分泌物a可代表其分泌的________激素，激素分泌后是彌散在內環(huán)境中的，但激素釋放到內環(huán)境后僅作用于靶細胞，原因是____________________________。

(4)若該圖中分泌物a為胰島素，則細胞甲為____________，引起細胞甲釋放分泌物a的另一刺激是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位學生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口。下列判斷正確的是

A．隨著時間的推移，保溫瓶內的溫度將一直保持穩(wěn)定不變

B．保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型沒有影響

C．該實驗裝置可用來測定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化

D．錐形瓶中的指示劑應為酸堿指示劑，目的是檢驗酵母菌的呼吸作用的類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為野生綿羊種群在1800年被引入某島嶼后的種群數(shù)變化曲線。下列對該種群的相關描述錯誤的是

A. 1840年前種群數(shù)量的增長趨勢與氣候適宜、食物和空間較充裕有關

B. 該綿羊種群的環(huán)境容納量會因環(huán)境的玻壞而改變

C. 種群數(shù)量達到環(huán)境容納量后，出生率和死亡率基本相等

D. 種群大小每10年呈現(xiàn)快速下降趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水池內某種藻類所分泌的一種物質能抑制蝌蚪體內蛋白質的合成，從而減緩水池中蝌蚪的生長和發(fā)育。該物質最可能直接作用的結構是

A. 中心體 B. 核糖體 C. 液泡 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的基本組成單位是

A. 氨基酸 B. 核苷酸

C. 核糖核苷酸 D. 氨基酸或核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米、艾滋病病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次分別是

A. 8、4和8、4 B. 5、4和5、4

C. 5、4和8、4 D. 8、4和5、4

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