生物學家對某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)韻能量流動情況進行調查.如圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2.a(chǎn)).

請回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為
 
J/(cm2.a(chǎn)).圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括
 
.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(3)科學工作者為了監(jiān)測和預報該生態(tài)系統(tǒng)內鼠害的發(fā)生情況,對田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進行了研究.
①研究者通常采用
 
法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量.
②調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內,種群數(shù)量每天增加1.47%,根據(jù)
 
,構建的田鼠種群增長模型為Nt=No?λt由此可知田鼠在最初的一個月中的生存環(huán)境條件是
 
,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)農(nóng)民將農(nóng)田的秸稈飼喂牲畜,讓牲畜糞便進入沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣做燃料,將沼氣池的沼渣做肥料,這樣做的意義是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題:
分析:據(jù)圖分析可知:A為生產(chǎn)者,B、C為初級消費者,D為次級消費者,E為分解者.
解答: 解:(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能為900 J/(cm2.a(chǎn)),即第一營養(yǎng)級為A能量為900 J/(cm2.a(chǎn)),第二營養(yǎng)級為B和C能量為65+70=135 J/(cm2.a(chǎn)),所以能量的傳遞效率為135÷900×100%=15%;
(2)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構(食物鏈和食物網(wǎng));生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,維持其相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調查某地區(qū)的田鼠的種群數(shù)量,采用標志重捕法;根據(jù)調查統(tǒng)計的數(shù)據(jù),構建的增長模型為Nt=No?λt,在最初的一個月中的生存環(huán)境條件是空間條件充裕、食物充足、氣候適宜、缺少天敵,說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞;
(4)沼氣池的沼渣做肥料,可以實現(xiàn)對能量的多級利用,大大提高能量的利用率;
故答案為:
(1)900  15%
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構(食物鏈和食物網(wǎng))  自我調節(jié)能力
(3)①標志重捕  ②調查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)   空間條件充裕、食物充足、氣候適宜、缺少天敵  生物種群的繁衍離不開信息的傳遞
(4)實現(xiàn)對能量的多級利用,大大提高能量的利用率
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構及功能,意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

與正常植株相比,多倍體植株所不具備的特點是(  )
A、莖稈粗壯B、營養(yǎng)豐富
C、結實減少D、果實較小

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某動物細胞分裂過程中每條染色體DNA含量的變化;圖2表示該動物的某組織切片顯微圖象.下列敘述正確的是:( 。
A、圖1是減數(shù)分裂時期中染色體與核DNA數(shù)目比
B、圖1中DE段一定沒有同源染色體
C、圖2中細胞①③處于圖l中的BC段
D、圖2中的細胞①是次級卵母細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

整合素是廣泛分布于細胞表面的跨膜糖蛋白,由α、β兩條鏈構成,下列敘述錯誤的是( 。
A、整合素可能在細胞識別中發(fā)揮作用
B、整合素與雙縮脲試劑反應會出現(xiàn)紫色
C、整合素的合成是由DNA控制和RNA參與的過程
D、若整合素由m個氨基酸組成,則含有(m-1)個肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物體細胞中含2N條染色體,則該動物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的成熟生殖細胞中含染色體( 。
A、2N條B、4N條
C、N條D、3N條

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下材料,據(jù)材料回答問題.
在某一溫泉地區(qū),50年前由于有溫泉水的補給,區(qū)內兩個湖泊(X和Y)的水溫都常年保持在30~35℃.科學家觀察到湖水中和湖畔灘地上生存著一些喜溫動、植物,其中包括一種體型小、繁殖周期短的P魚.他們調查了兩湖泊中P魚的水溫適應性,結果發(fā)現(xiàn)這種魚的水溫適應范圍很狹窄:水溫低于27℃,P魚的受精卵不能正常孵化;水溫低于22℃或高于40℃則死亡.
后來由于地質狀況發(fā)生變化,溫泉補給水量有所增減,導致湖泊水溫逐漸發(fā)生不同變化.調查得知,X湖水溫從50年前的30~35℃逐年下降,至今已穩(wěn)定保持在22~26℃,而且湖畔灘地增加了一些適應較低溫度的動植物種類,但湖中P魚的種群規(guī)模保持不變.Y湖水溫仍保持在30~35℃,生物群落和P魚的特性較50年前無明顯變化.
(1)X、Y湖獨特的水溫等無機環(huán)境被稱為
 

(2)根據(jù)現(xiàn)代進化理論,X湖中各種生物進化的單位是
 

(3)50年后,使X湖中P魚的性狀發(fā)生顯著差異的內在因素是
 
.這種差異反映了
 
多樣性.
(4)科學家們預言,如果X、Y湖的自然條件維持不變,并且與其他湖泊之間的水體交換斷絕,那么經(jīng)過相當長時間后,X、Y湖中的P魚之間可能會形成
 
隔離.到那時這些魚之間的差異反映了
 
多樣性.
(5)已知P魚體內一對等位基因A、a與對環(huán)境溫度的適應性有關,其中的a基因表達為更適應較低溫度.假設X湖中P魚群體中基因型AA:Aa:aa的比例50年前為1:2:l,則現(xiàn)在的比例可能為
 

A.AA:Aa:aa為6:3:1    B.AA:Aa:aa為3:4:3     C.AA:Aa:aa為1:3:1    D.AA:Aa:aa為1:4:5
(6)如果若干年后,P魚成為瀕危物種,造成此結果的原因不會是
 

A.環(huán)境污染    B.圍湖造田    C.人工養(yǎng)殖     D.湖區(qū)開發(fā)為旅游區(qū).

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色體易位可導致人類家族性染色體異常,引起各種家族性智力低下.例如第7號染色體片段單向易位到第9號染色體上(如圖甲),但易位后細胞內基因結構和種類未變化,屬于染色體易位攜帶者,但其后代如果出現(xiàn)“部分三體”(細胞中出現(xiàn)某一染色體的某一片段有三份),則表現(xiàn)為癡呆病患者,如果出現(xiàn)“部分單體”(細胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失),則會使孕婦早期流產(chǎn).如圖乙為由于發(fā)生第7和第9號染色體之間單向易位而導致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖,已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為圖甲所示染色體易位攜帶者,Ⅱ-1為染色體正常.(不考慮其他原因導致的異常變化)

(1)個體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生
 
種配子,基因型分別為
 
(用甲圖中的有關基因表示),其中基因型為
 
的配子受精,可使Ⅲ-3成為染色體易位攜帶者.
(2)Ⅱ-2減數(shù)分裂形成配子時,A、a基因的
 
遺傳遵循規(guī)律.
(3)在Ⅱ-2和Ⅱ-1的后代中可發(fā)現(xiàn)
 
種染色體組成情況,分別為染色體正常、
 
、
 

(4)Ⅱ-2與Ⅱ-1再生一個染色體正常孩子的幾率為
 

(5)如果Ⅱ-1的基因型為AABb,那么Ⅲ-1的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內環(huán)境中的信號分子(物質A、物質B)作用于靶細胞傳遞信息的兩種機理示意圖.請回答下列何題.

(1)若信號分子是胰島素:
①可用圖中物質
 
(填字母)來表示胰島素作用于靶細胞,進而產(chǎn)生生理效應.
②當人體血糖濃度上升時,下丘腦可通過傳出神經(jīng)釋放的
 
與胰島
 
細胞上的相應受體結合,引起胰島素分泌
 
,以維持血糖穩(wěn)定.
③II型糖尿病病人體內能分泌胰島素,體內胰島素甚至產(chǎn)生過多,但體內血糖濃度仍然過高并出現(xiàn)糖尿.結合上圖分析,可能原因是圖中
 

(2)若信號分子是甲狀腺激素(氨基酸的衍生物):
①可用圖中物質
 
(填字母)來表示其作用于靶細胞的過程.
②某人因為心慌等不適癥狀到醫(yī)院檢查,其體內相關激素含量如下:
測試項目 正常范圍 結果
甲狀腺激素 80~120ng/dL 352ng/dL
促甲狀腺激素 1.4~4.4μIU/dL 0.5μIU/dL
推測此人功能異常的內分泌腺最可能是
 

(3)若圖中B物質表示淋巴因子,則圖中靶細胞可能是
 
,該細胞成熟的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人工培養(yǎng)某動物肝細胞時,細胞內核DNA含量隨時間的變化曲線,下列敘述正確的是(  )
A、細胞周期時長為12小時
B、AB階段染色體數(shù)量加倍
C、B點和C點時染色體數(shù)目相同
D、C→D過程導致細胞數(shù)目增多

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同步練習冊答案