【題目】如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進(jìn)入紅細(xì)胞

C.胰島 B 細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行

D.細(xì)胞衰老，其細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/span>

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，表示協(xié)助擴(kuò)散，②需要載體和能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸，③表示胞吐。

A、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖是以②主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/span>A錯(cuò)誤；
B、K+以②主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入紅細(xì)胞，葡萄糖以①協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞，B正確；
C、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素是大分子物質(zhì)，以③胞吐的方式分泌到細(xì)胞外，C正確；
D、細(xì)胞衰老，其細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變，并且其各種功能降低，包括細(xì)胞膜識(shí)別和選擇透過(guò)性的降低，因此衰老細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芟陆担?/span>D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組從某二倍體動(dòng)物的組織中提取一些細(xì)胞，測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目（無(wú)變異發(fā)生），將這些細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計(jì)如圖甲，乙圖是取自該組織中的一個(gè)細(xì)胞。對(duì)圖中所示結(jié)果分析正確的是（ ）

A．該組織可能來(lái)自卵巢，乙細(xì)胞屬于B組

B．A組細(xì)胞中染色體：DNA=1:2或1:1

C．B組細(xì)胞中有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞

D．C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是

A.甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C.丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D.丁圖中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞有關(guān)，屬于體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某種魚遷入太平湖后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，根據(jù)該曲線可以得出（ ）

A.該種魚遷入太平湖后呈“J”型增長(zhǎng)

B.10年后該種魚在太平湖中的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

C.20年后該種魚在太平湖中將逐漸消失

D.該種魚在太平湖中的環(huán)境容納量約為10年時(shí)魚數(shù)量的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薄荷可產(chǎn)生蚜蟲報(bào)警信息素EβF，用于驅(qū)散蚜蟲并吸引蚜蟲的天敵。通過(guò)基因工程可制備含EβF合成酶基因的轉(zhuǎn)基因抗蚜麥。請(qǐng)回答問(wèn)題：

(1) 薄荷利用EβF驅(qū)散蚜蟲并吸引蚜蟲的天敵，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有________，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的功能。

(2) 若利用PCR技術(shù)獲取EβF合成酶基因，在PCR反應(yīng)體系中需加入________、模板序列、原料及兩種________。如果提取到薄荷細(xì)胞中EβF合成酶的mRNA，則可用________方法獲取目的基因。

(3) 研究者利用4種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，各限制酶的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。酶切后的產(chǎn)物連接時(shí)，目的基因上Sal Ⅰ切割產(chǎn)生的末端應(yīng)與質(zhì)粒上________切割產(chǎn)生的末端相連接。連接完成

后，該連接點(diǎn)______(能/不能)被這兩種限制酶中的某一種切割。

　　　

(4)根據(jù)題意，從個(gè)體水平上檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗蚜麥?zhǔn)欠衽嘤晒Φ姆椒ㄊ?/span>__________________________。

(5)下列屬于轉(zhuǎn)基因抗蚜麥推廣種植后引發(fā)的安全性問(wèn)題的是________。

A. 小麥不再感染蚜蟲 B. 目的基因向其他生物擴(kuò)散

C. 減少殺蟲劑對(duì)環(huán)境的破壞 D. 改變現(xiàn)有生態(tài)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某人的體檢化驗(yàn)單，下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是

A.此人可能曾經(jīng)感染過(guò)乙肝病毒，現(xiàn)在已被免疫系統(tǒng)清除

B.此人可能接種過(guò)乙肝疫苗

C.上表中免疫活性物質(zhì)是乙肝表面抗原和乙肝表面抗體

D.乙肝表面抗原和乙肝表面抗體能發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①～④分別表示兩種生物之間的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A.②為大小兩種草履蟲B.①為小麥與雜草

C.．③為大豆與根瘤菌D.④為細(xì)菌與噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)是某油料作物細(xì)胞中的一種中間代謝產(chǎn)物，在兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和a、B和b)的控制下，可轉(zhuǎn)化為油脂或蛋白質(zhì)。某科研小組通過(guò)RNA干擾的方式獲得了產(chǎn)油率更高的品種，基本原理如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 產(chǎn)油率高植株和產(chǎn)蛋白高植株的基因型分別為AAbb、aaBB

B. 圖示中過(guò)程①與過(guò)程②所需要的嘧啶堿基數(shù)量一定相同

C. 該研究通過(guò)抑制基因B表達(dá)過(guò)程中的翻譯階段來(lái)提高產(chǎn)油率

D. 圖示表明基因是通過(guò)控制蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成來(lái)控制性狀的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體特異性免疫的過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.圖中涉及的免疫細(xì)胞中，對(duì)抗原具有識(shí)別作用的有a、b、c、d、e、f、g，其中a不具有特異性

B.細(xì)胞d和細(xì)胞f內(nèi)的核酸不完全相同

C.細(xì)胞b、細(xì)胞f都具有分泌功能，HIV主要攻擊細(xì)胞c

D.細(xì)胞a的胞吞過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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