A. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作 | |
B. | 對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實現(xiàn)的 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的 |
分析 1、蛋白質(zhì)工程:指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求.(基因工程在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)).
2、蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進行.
解答 解:A、蛋白質(zhì)工程的直接操作對象是基因,而不是蛋白質(zhì),A錯誤;
B、對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的基因來實現(xiàn)的,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子,C正確;
D、蛋白質(zhì)工程的流程為:預(yù)期蛋白質(zhì)供能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有的氨基酸序列→找到相對應(yīng)的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達出蛋白質(zhì),這和天然蛋白質(zhì)合成的過程是不相同的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識,要求考生識記蛋白質(zhì)工程的概念、過程及相關(guān)應(yīng)用,明確蛋白質(zhì)工程的直接操作對象是基因,再結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等動植物細胞有絲分裂過程中,動物細胞所特有的現(xiàn)象是
A.中心粒移向兩極
B.細胞中的核膜、核仁會消失
C.染色體著絲點一分為二
D.赤道板上形成細胞板
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 汽車排放的尾氣是形成霧霾的一個重要因素,減少化石燃料的燃燒可以緩解霧霾程度 | |
B. | 生物圈的物質(zhì)循環(huán)是自給自足的,霧霾天氣沒有影響城市生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)流程 | |
C. | 冬季取暖排放的污染物是形成霧霾的重要因素之一,植樹造林可減少霧霾天氣的發(fā)生 | |
D. | 霧霾天氣出現(xiàn)的原因之一是由于污染物濃度過高而超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程說明動物細胞核具有全能性 | |
B. | 該過程屬于有性生殖 | |
C. | 去掉卵母細胞核可保證克隆動物的遺傳物質(zhì)來源 | |
D. | 該過程利用了基因工程、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程體現(xiàn)了胚胎干細胞的全能性 | |
B. | 移植的細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況與胚胎干細胞相同 | |
C. | 胚胎干細胞經(jīng)處理后進行了定向分化 | |
D. | 經(jīng)處理后的胚胎干細胞具有無限增殖的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP合成酶與ATP的共有元素一定包括C、H、O、N | |
B. | ATP脫去兩個磷酸基團后形成磷酸腺苷(AMP),AMP是某些酶的組成單位 | |
C. | ATP合成酶存在于原核細胞細胞膜和真核細胞線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜等膜上 | |
D. | 人體劇烈運動時,肌肉細胞中的ATP水解供能,此時細胞中ATP合成酶無活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡膜的主要成分中都有脂質(zhì) | |
B. | 線粒體內(nèi)膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量與外膜相同 | |
C. | 與蛋白質(zhì)一樣,脂質(zhì)是一切生物體不可缺少的組成成分 | |
D. | 與核酸一樣,有些脂質(zhì)能攜帶遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若d點表示植物莖向光側(cè)濃度,則c可表示莖背光側(cè)濃度 | |
B. | 若該圖表示生長素濃度對芽生長的影響,則促進莖生長的最適濃度在ac段之間 | |
C. | cf段曲線的變化體現(xiàn)了高濃度生長素的抑制作用 | |
D. | b、d兩點說明不同濃度的生長素對同一器官的作用效果可能相同 |
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