A、甲圖中c點時的溫度如果對應(yīng)是乙圖的t1,則當(dāng)溫度變成t2時,c點向左上方移動 |
B、從乙圖可以看出,溫度接近t4時,總光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,因而是該植物能正常生存的極限溫度 |
C、如果乙圖的光強(qiáng)度位于光飽和點,那么白天環(huán)境溫度為t2時,植物能獲得最佳的生長收益 |
D、從丙圖可知,用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍(lán)紫色,這樣有助于促進(jìn)作物的光合作用 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在色素的提取實驗中應(yīng)選取新鮮的菠菜綠葉,研磨時加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞 |
B、取新鮮的菠菜綠葉的下表皮制作臨時裝片是顯微觀察葉綠體的理想材料 |
C、新鮮的菠菜綠葉不適合用來觀察線粒體,因為健那綠染液使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
D、可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對菠菜根細(xì)胞進(jìn)行染色,顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡,細(xì)胞膜會快速破裂 |
B、如果破除細(xì)胞骨架,動物蛋白的分泌速度會明顯降低,由此推知細(xì)胞骨架可能有助于囊泡的運輸 |
C、將溫和條件下經(jīng)纖維素酶處理過的植物細(xì)胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進(jìn)出細(xì)胞 |
D、核糖核酸可在細(xì)胞間傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單子葉植物、雙子葉植物;a點濃度 |
B、雙子葉植物、單子葉植物;b點濃度 |
C、單子葉植物、雙子葉植物;b點濃度 |
D、雙子葉植物、單子葉植物;c點濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖只能表示有絲分裂的前期和中期 |
B、當(dāng)植物根對礦質(zhì)元素吸收量達(dá)到圖乙中的n點時,其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中離子濃度的限制 |
C、當(dāng)用圖丙中m點所對應(yīng)濃度的生長素處理芽時,其既不促進(jìn)也不抑制芽的生長 |
D、當(dāng)酶的活性達(dá)到k時,其對應(yīng)的溫度叫酶的最適宜溫度,所有酶的最適宜溫度都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量 |
B、乙圖中d點與c點相比,相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的生成速度快 |
C、圖中M、N點的限制因素是光照強(qiáng)度,P點的限制因素是溫度 |
D、丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化 |
B、刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng) |
C、③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性 |
D、興奮從E到F,發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞積累K+需消耗能量 |
B、細(xì)胞對離子的吸收具有選擇性 |
C、海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離 |
D、液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性 |
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