A. | 基因R、r的空間結(jié)構(gòu)不同 | B. | 基因R、r的堿基種類不同 | ||
C. | 基因R、r的堿基排列順序不同 | D. | 基因R、r的堿基數(shù)目可能不同 |
分析 1、等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因.
2、等位基因R、r的本質(zhì)區(qū)別是兩者的脫氧核苷酸(堿基)序列存在差異.
解答 解:A、基因R、r的空間結(jié)構(gòu)相同,均為雙螺旋結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、基因R、r的堿基種類相同,均為A、T、C、G四種堿基,B錯(cuò)誤;
C、基因R、r的本質(zhì)區(qū)別在于堿基排列順序不同,C正確;
D、基因突變后,基因R、r的堿基數(shù)目可能不同,D正確.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 本題考查等位基因的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記等位基因的概念,明確A和a是基因突變產(chǎn)生的,理解和掌握兩者的本質(zhì)區(qū)別,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲不變,乙減慢,丙加快 | B. | 甲加快,乙加快,丙減慢 | ||
C. | 甲減慢,乙減慢,丙加快 | D. | 甲減慢,乙加快,丙減慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上載體的數(shù)量 | B. | 組織液中甘油的濃度 | ||
C. | 細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度 | D. | 細(xì)胞內(nèi)液的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法 | |
B. | 兩者都運(yùn)用了微生物作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 兩者都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 兩者的實(shí)驗(yàn)思路均是設(shè)法把DNA與RNA分開,單獨(dú)觀察它們的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì) | |
B. | 組成淀粉、乳糖、脫氧核糖的元素種類相同 | |
C. | 糖類是良好的儲(chǔ)能物質(zhì) | |
D. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)的必需氨基酸有8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大 | |
B. | 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的 | |
C. | 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān) | |
D. | 與番茄相比,水稻對(duì)SiO44-需要量大,對(duì)Ca2+需要量小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)對(duì)自變量的濃度范圍和梯度設(shè)置不當(dāng) | |
B. | 圖示結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性 | |
C. | 為避免出現(xiàn)圖示結(jié)果,本實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn) | |
D. | 促進(jìn)生根的最適濃度范圍為10~50μmol/L |
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