下面是三組研究生長素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖。

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自____________________。

(2)如果實(shí)驗(yàn)一是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_______________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)二中的明顯錯(cuò)誤是__________________________________________________。

(4)如果利用實(shí)驗(yàn)三研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)三中的甲、乙兩圖。

解析：實(shí)驗(yàn)一中切去尖端的胚芽鞘生長所需的生長素來源于放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，若需完善實(shí)驗(yàn)，應(yīng)以未放置胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊做對(duì)照，以排除瓊脂塊本身的作用。實(shí)驗(yàn)二中的單側(cè)光對(duì)切去尖端的胚芽鞘不起作用，所放置的瓊脂塊中的生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，右側(cè)的生長素較多，應(yīng)該向左彎曲生長。在探究單側(cè)光對(duì)胚芽鞘尖端生長素分布的影響時(shí)，可將切下的尖端放在A、B 兩個(gè)瓊脂塊上，在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，之后將兩個(gè)瓊脂塊分別放在切去尖端的胚芽鞘上，觀察兩個(gè)胚芽鞘彎曲生長的情況，所得現(xiàn)象應(yīng)該是放置背光側(cè)下瓊脂塊的胚芽鞘彎曲程度較大。

答案：(1)胚芽鞘尖端　(2)將未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，放在切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘的右側(cè)

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是胚芽鞘向左彎曲生長　(4)如下圖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是三組研究生長素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖。

⑴根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自于_______________________。

⑵如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(一)是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是__________________________________________________________。

⑶實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)中有明顯的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤為：________________________________。

⑷如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)中的甲、乙兩圖畫圖補(bǔ)充完整。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2009-2010學(xué)年高二上學(xué)期期中考試高二生物（選修）試卷 題型：綜合題

(7分)下面是三組研究生長素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖。

⑴根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)結(jié)果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自于_______________________。
⑵如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(一)是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是__________________________________________________________。
⑶實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)中有明顯的錯(cuò)誤，錯(cuò)誤為：________________________________。
⑷如果實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（三）是為了研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)中的甲、乙兩圖畫圖補(bǔ)充完整。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（1）下面是三組研究生長素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖。

①如果實(shí)驗(yàn)一是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是                                                 。
②實(shí)驗(yàn)二中的明顯錯(cuò)誤是                                               。
③如果利用實(shí)驗(yàn)三研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)三中的甲、乙兩圖。

（2）乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長期記憶的生理基礎(chǔ)�！澳憠A能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿，并在興奮時(shí)能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元。目前認(rèn)為，老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān)。某研究小組為研究老年性癡呆的機(jī)制，定位損傷大鼠的腦，利用水迷宮測(cè)試觀察行為的改變。利用水迷宮進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力的測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

組別
實(shí)驗(yàn)處理
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
錯(cuò)誤次數(shù)
完成學(xué)習(xí)所需時(shí)間（秒）
A
不做任何處理
8．76
112．39
B
向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0．5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL
15．72
149．73
請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
①膽堿能神經(jīng)元活動(dòng)與受體有關(guān)，毒蕈堿受體是其中的一種，B組實(shí)驗(yàn)處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合，使乙酰膽堿與受體的結(jié)合受到影響，從而產(chǎn)生與＿＿＿＿＿                      ＿＿＿相似的效果，以達(dá)到研究老年性癡呆機(jī)制的目的。
②B組的實(shí)驗(yàn)處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù)，才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域，如果僅有A組實(shí)驗(yàn)作對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上不夠嚴(yán)密，需增加一組＿＿＿   ＿                          
                                         的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)新增一組實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)與A組相近時(shí)，可進(jìn)一步支持上述猜測(cè)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）下面是三組研究生長素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖。

①如果實(shí)驗(yàn)一是為了研究胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，且能促進(jìn)胚芽鞘下端生長，應(yīng)補(bǔ)充的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是                                                 。

②實(shí)驗(yàn)二中的明顯錯(cuò)誤是                                               。

③如果利用實(shí)驗(yàn)三研究單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)三中的甲、乙兩圖。

（2）乙酰膽堿是形成記憶所必需的神經(jīng)遞質(zhì)和形成長期記憶的生理基礎(chǔ)。“膽堿能神經(jīng)元”是一種能合成乙酰膽堿，并在興奮時(shí)能從神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿的傳出神經(jīng)元。目前認(rèn)為，老年性癡呆與中樞“膽堿能神經(jīng)元”的大量死亡和丟失有關(guān)。某研究小組為研究老年性癡呆的機(jī)制，定位損傷大鼠的腦，利用水迷宮測(cè)試觀察行為的改變。利用水迷宮進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及記憶鞏固能力的測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

組別

實(shí)驗(yàn)處理

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

錯(cuò)誤次數(shù)

完成學(xué)習(xí)所需時(shí)間（秒）

A

不做任何處理

8．76

112．39

B

向大鼠腦的一定區(qū)域緩慢注射0．5M緩沖液溶解的鵝膏蕈氨酸lμL

15．72

149．73

請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

①膽堿能神經(jīng)元活動(dòng)與受體有關(guān)，毒蕈堿受體是其中的一種，B組實(shí)驗(yàn)處理的目的是讓鵝膏蕈氨酸與突觸后膜上的毒蕈堿受體結(jié)合，使乙酰膽堿與受體的結(jié)合受到影響，從而產(chǎn)生與＿＿＿＿＿                      ＿＿＿相似的效果，以達(dá)到研究老年性癡呆機(jī)制的目的。

②B組的實(shí)驗(yàn)處理需要進(jìn)行相應(yīng)的手術(shù)，才能將藥物注射到大鼠腦的一定區(qū)域，如果僅有A組實(shí)驗(yàn)作對(duì)照，該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上不夠嚴(yán)密，需增加一組＿＿＿   ＿                          

                                         的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)新增一組實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)與A組相近時(shí)，可進(jìn)一步支持上述猜測(cè)。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案