下列發(fā)生了細胞分化且能體現(xiàn)體細胞全能性的生物學過程是( )。

A．玉米種子萌發(fā)長成新植株

B．小鼠骨髓造血干細胞形成各種細胞

C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D．胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

D

【解析】

試題分析：細胞全能性是指已經(jīng)分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能；玉米種子本身就是已經(jīng)分化的胚，不能體現(xiàn)體細胞的全能性，A錯誤。小鼠骨髓造血干細胞形成各種血細胞體現(xiàn)了細胞的分化，但沒有發(fā)育成個體，沒有體現(xiàn)出全能性，B錯誤。小麥花粉離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株，小麥花粉是配子發(fā)育成一個個體，體現(xiàn)了細胞的全能性，C錯誤；D選項中胡蘿卜根韌皮部細胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株，先進行了脫分化而后再分化，最后發(fā)育能一個個體，D正確。

考點：本題考查細胞分化與體細胞全能性的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點分析： 考點1：細胞的分化、衰老、凋亡和癌變 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省金麗衢十二校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中a、b、c表示三種生物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是

A．以上三種細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體

B．a(chǎn)細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結(jié)構(gòu)

C．三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體

D．c細胞內(nèi)沒有線粒體只能進行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家在癌細胞培養(yǎng)液中加入維生素C（實驗組）以研究其對癌細胞分裂的影響。培養(yǎng)過程中定時檢測處于分裂期細胞的百分比（兩組實驗同時進行），得到如圖曲線。據(jù)此分析，下列有關說法正確的是

A．癌細胞的出現(xiàn)是原癌基因和抑癌基因表達的結(jié)果

B．維生素C對癌細胞分裂期的抑制作用比對分裂間期的抑制作用弱

C.在10h時，對照組細胞中等位基因?qū)S同源染色體分開而分離

D．在10-11h時，實驗組細胞對培養(yǎng)液中含氮、磷物質(zhì)的吸收速率最快

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2002年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎獲得者英國科學家約翰蘇爾斯頓，發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細胞中的nuc—1基因，它所編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc—1基因被稱為細胞“凋亡基因”)。下列有關敘述中正確的是( )

A．生物發(fā)育過程中，細胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動態(tài)平衡

B．若能激活細胞凋亡基因，則可特異地殺死癌細胞

C．蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細胞凋亡的具體表現(xiàn)

D．細胞中遺傳信息表達受阻是細胞凋亡的具體表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

惡性腫癌常用手術(shù)切除腫癌治療病人，但手術(shù)后常進行化療和放療，主要是為了

A．阻止殘留癌細胞的無限增殖

B．阻止殘留癌細胞的轉(zhuǎn)移

C．阻止殘留癌細胞的長大和分裂

D．殺死殘留癌細胞

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是( )。

A．b過程是細胞分化過程，在此過程中基因會選擇性表達

B．c過程是細胞分裂過程，在此過程中會改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

C．與①相比，②的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境的物質(zhì)交換能力也增強

D．人在胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞凋亡引起的

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命活動不是由基因控制的是( )。

A．細胞分化 B．細胞衰老

C．細胞凋亡 D．細胞壞死

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省武漢市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導的植物激素分別是

①體細胞全能性 ②離體植物器官、組織或細胞 ③根、芽 ④生長素和細胞分裂素 ⑤生長素和乙烯 ⑥愈傷組織 ⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體

A.①②⑧⑥⑦③⑨④ B.①②⑦⑥⑧③⑨⑤

C.①⑥②⑨⑧③⑦⑤ D.①②⑨⑧⑥⑦③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省韶關市高三調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖顯示了染色體及其部分基因,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因。以下有關敘述最恰當?shù)氖?/p>

A.①→②發(fā)生了基因突變

B.①→③存在基因重組

C.①→②、①→③過程所發(fā)生的變異都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D.②、③的產(chǎn)生是自然選擇的結(jié)果

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