如圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①過(guò)程發(fā)生在
 
期,催化過(guò)程②的酶是
 
.若基因A編碼分泌蛋白的合成,A基因剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯得到的多肽僅有167個(gè)氨基酸組成,其主要原因是
 

(2)已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA一端的三個(gè)堿基是UAC,該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(3)細(xì)胞中合成核糖體亞單位的場(chǎng)所是
 
.a(chǎn)、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
.④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所為
 

(4)一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是
 
.在原核細(xì)胞中多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說(shuō)明
 
考點(diǎn):中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:分析題圖:圖示為真核細(xì)胞中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程,其中①表示DNA分子的復(fù)制過(guò)程;②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,能形成3種RNA分子,即tRNA、mRNA和rRNA;③表示翻譯過(guò)程;④表示分泌蛋白的加工和分泌過(guò)程.
解答: 解:(1)①是DNA分子的復(fù)制過(guò)程,發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期;②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要RNA聚合酶的催化;DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,若A基因剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,則翻譯形成的多肽鏈最多含有4500÷3=1500個(gè)氨基酸,而翻譯得到的多肽僅有167個(gè)氨基酸組成,其主要原因是轉(zhuǎn)錄合成的RNA需要加工后才能進(jìn)行翻譯(加工過(guò)程中切去了一部分RNA片段).
(2)tRNA一端的三個(gè)堿基是UAC,則其對(duì)應(yīng)的密碼子是AUG,編碼的是甲硫氨酸.
(3)核仁與核糖體的形成有關(guān);根據(jù)圖中幾條多肽鏈的長(zhǎng)度可知,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是a→b.④表示分泌蛋白的加工與分泌過(guò)程,過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
(4)一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體,這樣可以在短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈.在原核細(xì)胞中多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說(shuō)明原核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行的.
故答案為:
(1)有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂的間期  RNA聚合酶  轉(zhuǎn)錄合成的RNA需要加工后才能進(jìn)行翻譯(加工過(guò)程中切去了一部分RNA片段)
(2)甲硫氨酸   
(3)核仁   a→b     內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
(4)短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈     原核細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)同地點(diǎn)進(jìn)行的
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合真核細(xì)胞中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有些無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成部分.如葉綠素分子必需的無(wú)機(jī)離子是( 。
A、Fe2+
B、Fe3+
C、Mg2+
D、Ca2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過(guò)程或生物技術(shù)中(  )
A、受精作用
B、目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合
C、DNA探針的使用
D、細(xì)胞的融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖示回答填寫(1)-(5)的名稱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究金屬離子對(duì)家畜飼料中酶制劑活性的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①分別配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.0001%的MgSO4、CuSO4、ZnSO4、MnSO4、FeSO4五種溶液;②稱取一定量的酶制劑,加100mL緩沖液振蕩后搖勻,將獲得的酶溶液均分成若干組,分別與上述離子溶液混合;③40℃條件下保溫30min;④測(cè)定各種酶的活性,收集相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(如圖所示).依據(jù)所學(xué)知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:

(1)為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格控制
 
、底物濃度、酶量及反應(yīng)時(shí)間等無(wú)關(guān)變量.
(2)為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,研究小組又增加了一組實(shí)驗(yàn):將蛋白酶和纖維素酶溶液分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.0001%的Na2SO4溶液混合,放在40℃下保溫30min,測(cè)定的結(jié)果與上圖中的H2O處理組別相同.則可以得出的結(jié)論是
 

(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對(duì)纖維素酶活性有抑制作用的離子是
 
,對(duì)蛋白酶活性有促進(jìn)作用的離子是
 

(4)測(cè)定酶活性時(shí)需加入緩沖液,其主要作用是
 

(5)如果用不慎混有過(guò)量纖維素酶的蛋白酶洗衣液清洗被牛奶污染的純棉布料,應(yīng)在該洗衣液中適當(dāng)添加上述配制的
 
溶液,可提高處理效果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①②③中屬于特異性免疫的是
 

(2)A的名稱是
 

(3)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后,人體主要是通過(guò)[
 
]
 
發(fā)揮免疫作用,將結(jié)核桿菌釋放到體液中,通過(guò)與[
 
]
 
特異性結(jié)合而被滅活,最后由
 
細(xì)胞清除.
(4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞.
(5)為驗(yàn)證麻疹疫苗能夠較好的預(yù)防麻疹病的發(fā)生,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程
第一步:將
 
健康動(dòng)物分成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只.
第二步:對(duì)照組接種不含麻疹疫苗的接種物,一周后再接種一定量的麻疹病毒;
實(shí)驗(yàn)組接種麻疹疫苗,
 

第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:與對(duì)照組相比,實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)以下教材的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題:
①生物組織中還原糖的鑒定
②生物組織中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤綠葉中色素的提取和分離
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
⑧探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
⑨體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法.
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
 
(填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的有
 
(填序號(hào)).
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,需要用到酒精的實(shí)驗(yàn)有②、⑤;其中,在實(shí)驗(yàn)②中,酒精所起的作用是
 
.在實(shí)驗(yàn)⑤中,酒精所起的作用是
 

(3)需要用到鹽酸的實(shí)驗(yàn)有
 
,其中在實(shí)驗(yàn)⑦中鹽酸的作用是
 

(4)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代.下列各項(xiàng)處理中正確的有
 

A.做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí),可用洋蔥鱗片葉代替洋蔥根尖
B.做⑨實(shí)驗(yàn)時(shí),可用雞血紅細(xì)胞代替哺乳動(dòng)物血紅細(xì)胞
C.做①實(shí)驗(yàn)時(shí),可用班氏試劑代替斐林試劑
D.做⑧實(shí)驗(yàn)時(shí),可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替澄清石灰水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“S”型增長(zhǎng)曲線一般表示種群數(shù)量停止增長(zhǎng).
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞免疫和體液免疫都屬于特異性免疫
B、細(xì)胞免疫和體液免疫部分過(guò)程是相同的
C、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
D、效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原

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