【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，不正確的是（ ）

A．能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B．利用性引誘劑誘捕害蟲(chóng)，屬于對(duì)信息傳遞的應(yīng)用

C．物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境，也可以是生物

D．植物開(kāi)花屬于行為信息

【答案】D

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)，A正確；性激素為化學(xué)信息，故人工合成的性引誘劑誘捕害蟲(chóng)也屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，B正確；物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境，也可以是生物，C正確；植物開(kāi)花屬于物理信息，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不屬于生物大分子的是（ ）

A. 核酸 B. 核苷酸 C. 蛋白質(zhì) D. 纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的說(shuō)法,正確的是

A．越冬休眠時(shí)，種子中赤霉素的含量會(huì)增加

B．IAA、IBA、2,4-D都是植物激素

C．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉片、果實(shí)的衰老和脫落

D．乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

A. 物種的形成一定不經(jīng)過(guò)隔離

B. 生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向

D. 自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素的敘述中正確的是

A．同一植物的不同部位對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同

B．色氨酸合成生長(zhǎng)素可發(fā)生在幼嫩細(xì)胞的核糖體上

C．用生長(zhǎng)素處理番茄可獲得能穩(wěn)定遺傳的無(wú)子果實(shí)

D．單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素的分布發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)群落的敘述，正確的是

A．物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B．稻田中水稻長(zhǎng)勢(shì)無(wú)高矮差異，因此稻田群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)

C．人類(lèi)活動(dòng)決定群落演替的速度和方向

D．沙丘、火災(zāi)后的森林上進(jìn)行的演替都是次生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A．轉(zhuǎn)錄過(guò)程中存在T-A的配對(duì)方式

B．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

C．基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D．RNA也是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程與膜蛋白無(wú)關(guān)的是（ ）

A．線(xiàn)粒體中[H]的產(chǎn)生 B．興奮在神經(jīng)元間的傳遞

C．胰島素降低血糖濃度 D．呼吸道上皮細(xì)胞的保護(hù)潤(rùn)滑作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的說(shuō)法，正確的是

A. 植物激素的調(diào)節(jié)特點(diǎn)與動(dòng)物激素完全一致

B. 植物的向光性生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

C. 乙烯可以促進(jìn)植物種子的形成和果實(shí)的發(fā)育

D. 用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可以促進(jìn)種子萌發(fā)

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同步練習(xí)冊(cè)答案