Question

16．圖中甲表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細(xì)胞之間的聯(lián)系；圖丙表示免疫調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在寒冷環(huán)境中，機(jī)體通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)制，使機(jī)體產(chǎn)熱加快，以維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，這一調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．血液中A、B、C激素含量會(huì)增加，但激素的含量卻不會(huì)過(guò)高，因?yàn)樵诩に匕l(fā)揮作用的過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，其中A激素是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）研究表明，神經(jīng)遞質(zhì)有很多種，作用效果也不同．Ach是一種興奮性遞質(zhì)，在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙的[①]突觸小泡中，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③中，作用于突觸后膜，引起Na⁺內(nèi)流，則突觸后膜的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正；而有一種抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl^-內(nèi)流，則突觸后膜的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．
（3）圖丙中e細(xì)胞是記憶細(xì)胞．研究表明，某種溶血性貧血病是由于病毒、藥物等使患者紅細(xì)胞膜抗原變性，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體，與紅細(xì)胞膜抗原發(fā)生交叉反應(yīng)，導(dǎo)致紅細(xì)胞壽命縮短，發(fā)生溶血．這種病屬于免疫學(xué)中的自身免疫�。�

Answer 1

分析 1、據(jù)圖甲分析，A表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示甲狀腺激素，C表示促甲狀腺激素，D表示胰島素．
2、據(jù)圖乙分析，①表示突觸小泡，②表示突觸前膜，③表示突觸間隙，④表示突觸后膜．
3、據(jù)圖丙分析，a表示紅細(xì)胞等，b表示T細(xì)胞，c表示B細(xì)胞，d表示漿細(xì)胞，e表示記憶細(xì)胞，f表示吞噬細(xì)胞，g表示吞噬細(xì)胞．

解答 解：（1）在寒冷環(huán)境中，使機(jī)體產(chǎn)熱加快，以維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．激素的含量不會(huì)太高也不會(huì)太低是因?yàn)闄C(jī)體存在反饋調(diào)節(jié)的作用，控制相應(yīng)激素的分泌，A表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示甲狀腺激素，C表示促甲狀腺激素，D表示胰島素．
（2）Ach是一種興奮性遞質(zhì)，在沒(méi)有神經(jīng)沖動(dòng)傳過(guò)來(lái)時(shí)，Ach存在于圖乙的[①]突觸小泡中，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到軸突末梢時(shí)，Ach進(jìn)入③突觸間隙中，作用于突觸后膜，引起Na⁺內(nèi)流，導(dǎo)致膜內(nèi)正電荷數(shù)增加，則突觸后膜興奮電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正；而有一種抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl^-內(nèi)流，則突觸后膜處于抑制狀態(tài)，電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．
（3）圖丙表示體液免疫過(guò)程，其中e細(xì)胞是記憶細(xì)胞．某種溶血性貧血病是由于病毒、藥物等使患者紅細(xì)胞膜抗原變性，刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體，與紅細(xì)胞膜抗原發(fā)生交叉反應(yīng)，導(dǎo)致紅細(xì)胞壽命縮短，發(fā)生溶血，這種病屬于自身免疫病，即免疫系統(tǒng)過(guò)于敏感、反應(yīng)過(guò)強(qiáng)時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)會(huì)把自己的組織當(dāng)作外來(lái)的成分處理．
故答案為：
（1）加快  下丘腦   反饋調(diào)節(jié)       促甲狀腺激素釋放激素
（2）①突觸小泡   外負(fù)內(nèi)正    外正內(nèi)負(fù)
（3）記憶細(xì)胞   自身免疫病

點(diǎn)評(píng) 本題考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液免疫等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，對(duì)于膜定位問(wèn)題一定要注意總電荷數(shù)的比較來(lái)判斷正負(fù)．