【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（ ）

A. 生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定性的原因是具有自我調(diào)節(jié)能力

B. 正反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

C. 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性不一定強(qiáng)

D. 對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)能量投入

【答案】B

【解析】

1、抵抗力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力。

2、恢復(fù)力穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力影響。

3、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性往往就越弱。

生態(tài)系統(tǒng)之所以具有穩(wěn)定性，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，A正確；負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，B錯(cuò)誤；一般來(lái)說(shuō)，抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)，但也不全是，如北極苔原的抵抗力穩(wěn)定性弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性也很弱，C正確；對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，D正確。

項(xiàng)目

抵抗力穩(wěn)定性

恢復(fù)力穩(wěn)定性

概念

生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力

生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力

影響因素

生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)

生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡(jiǎn)單，則越容易恢復(fù)

聯(lián)系

①抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往是存在著相反的關(guān)系。抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性差，反之亦然。

②二者是同時(shí)存在于同一系統(tǒng)中的兩種截然不同的作用力，它們相互作用，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示細(xì)胞內(nèi)為某些重要物質(zhì)的合成過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在（ ）

A. 真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

B. 原核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動(dòng)以便合成肽鏈

C. 真核細(xì)胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯

D. 原核細(xì)胞內(nèi)，一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條肽鏈而且肽鏈結(jié)構(gòu)相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列糖類不能水解的是（ ）
A.核糖
B.肝糖原
C.蔗糖
D.麥芽糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是

A.高溫和低溫均會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使其失活

B.酶可為化學(xué)反應(yīng)提供能量以加快反應(yīng)速率

C.酶在催化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變

D.能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是________，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是________；病毒的生活及繁殖必須在__________________內(nèi)才能進(jìn)行。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是______，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)___________，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在 __________。

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ]_______，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有 ________，因而它是一類營(yíng)________生活的生物。

（4）________圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為____________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研人員研究不同遮光處理對(duì)白樺光合作用生理特性的影響結(jié)果如圖。

（1）葉片中葉綠素含量是維持植物正常光合作用的主要指標(biāo)，葉綠素主要存在于白樺葉片的_____________（具體部位），通過(guò)圖1的結(jié)果發(fā)現(xiàn)白樺葉綠素含量隨_______________而增加，提高了白樺在弱光環(huán)境下的捕光能力。研究發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)的葉綠素處于不斷的合成和分解中，請(qǐng)從該角度去解釋葉綠素含量增加的原因：________。

（2）葉綠素b/a比值可作為植物利用弱光能力的判斷指標(biāo)，研究人員發(fā)現(xiàn)遮光處理提高了白樺葉綠素b/a比值。通過(guò)高中課本__________________實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證該結(jié)論。你的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是：____________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某自花受粉的二倍體植物(2n＝10)有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀，部分性狀受相關(guān)基因控制的情況如下表。D、d與B、b兩對(duì)等位基因在染色體上的位置如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）如果要測(cè)定該植物的基因組，應(yīng)該測(cè)定_________條染色體上的DNA序列。

（2）若表中三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)染色體上，在減數(shù)分裂形成配子時(shí)遵循_______________定律�；蛐蜑锳aBbDd與aaBbdd的兩個(gè)植株雜交，子代中紅花窄葉細(xì)莖植株占的比例為__________。

（3）已知電離輻射能使D、d基因所在的染色體片段發(fā)生斷裂，分別隨機(jī)結(jié)合在B、b所在染色體的末端，形成末端易位。僅一條染色體發(fā)生這種易位的植株將高度不育�，F(xiàn)將左圖基因型為BbDd的植株在幼苗時(shí)期用電離輻射處理，欲判定該植株是否發(fā)生易位及易位的類型，通過(guò)觀察該植株自交后代出現(xiàn)的情況進(jìn)行判斷 (注：不考慮基因突變和交叉互換)。

①若出現(xiàn)__________________種表現(xiàn)型的子代，則該植株沒(méi)有發(fā)生染色體易位。

②若______________________，則該植株僅有一條染色體發(fā)生末端易位。

③若D、d所在染色體片段均發(fā)生了易位，且d基因連在b基因所在的染色體上，D基因連在B基因所在的染色體上，則后代的表現(xiàn)型及比例為：________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是與人體內(nèi)尿液形成與排出相關(guān)的部分調(diào)節(jié)簡(jiǎn)圖。圖中①②表示大腦與脊髓之間的神經(jīng)通路，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 不同于③，⑤的作用途徑為體液運(yùn)輸

B. 若損傷①②，則不能產(chǎn)生尿意，能完成排尿反射

C. 若損傷②③，則不能產(chǎn)生尿意，不能完成排尿反射

D. 若損傷③④，則不能產(chǎn)生尿意，不能完成排尿反射

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生物組織中物質(zhì)檢測(cè)時(shí)，關(guān)于顏色變化的敘述正確的是

A.淀粉遇碘液可顯藍(lán)色B.脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成紫色

C.蛋白質(zhì)與斐林試劑反應(yīng)顯橘黃色D.葡萄糖與雙縮脲試劑反應(yīng)呈磚紅色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案