下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述，正確的是（ ）

A．都能合成有氧呼吸酶

B．轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所都相同

C．都能合成核酸和激素

D．都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．美國(guó)科學(xué)家艾弗里等人為了弄清“轉(zhuǎn)化因子”為何物質(zhì)，進(jìn)行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，主要過(guò)程如圖所示．思考并回答下列問(wèn)題：
（1）A、C過(guò)程得到的細(xì)菌的類型是①R型細(xì)菌和②R型細(xì)菌．
（2）寫(xiě)出A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明的問(wèn)題：
A．③S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)不具有轉(zhuǎn)化作用．
B．④S型細(xì)菌的DNA具有轉(zhuǎn)化作用．
C．⑤S型細(xì)菌的DNA被DNA水解后就不具有轉(zhuǎn)化作用．
（3）綜上所述只有⑥D(zhuǎn)NA才有轉(zhuǎn)化作用．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞（干）以及活細(xì)胞中的含量（%）如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

元素

O

C

H

N

P

S

玉米細(xì)胞（干）

44．43

43．57

6．24

1．46

0．20

0．17

人細(xì)胞（干）

14．62

55．99

7．46

9．33

3．11

0．78

活細(xì)胞

65．0

18．0

10．0

3．0

1．40

0．30

（1）以上元素在活細(xì)胞中的含量明顯比人細(xì)胞（干）多的是氧元素和氫元素，發(fā)生差異的原因是活細(xì)胞中含量最多的化合物是________。這兩種元素在人體細(xì)胞干物質(zhì)中主要存在于________中。

（2）由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞（干）中所占比例明顯高于人細(xì)胞（干）的元素是氧，發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞由于光合作用所含的_______（化合物）較多。

（3）水在生命活動(dòng)中有極其重要的作用，細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響細(xì)胞的代謝。

①大豆收獲后，要進(jìn)行晾曬才能入倉(cāng)儲(chǔ)存，所除去的水分主要是細(xì)胞中的________水。如果大豆細(xì)胞內(nèi)的水分過(guò)多，會(huì)使細(xì)胞的 作用加強(qiáng)。

②從上述現(xiàn)象可以推斷，植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越________，則細(xì)胞的代謝越強(qiáng)。

③浸泡約一周時(shí)間，黃豆芽已長(zhǎng)得又白又粗，1 kg的黃豆能長(zhǎng)出5 kg的黃豆芽。在這個(gè)過(guò)程中，黃豆細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物含量________，種類________，其原因是______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2013年夏季，在四川綿陽(yáng)等地遭受洪澇災(zāi)害的同時(shí)，云南、甘肅等地卻出現(xiàn)了人畜飲水困難。干旱和洪澇等嚴(yán)重影響了作物生長(zhǎng)。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．水是光合作用的原料，植物缺水會(huì)影響光反應(yīng)

B．干旱導(dǎo)致土壤溶液濃度增大，影響植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收

C．水淹后，植物體內(nèi)自由水增多，代謝旺盛

D．長(zhǎng)期水淹的植物體內(nèi)產(chǎn)生酒精增多，會(huì)導(dǎo)致植物根部腐爛

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體紅細(xì)胞呈圓餅狀，具有運(yùn)輸氧氣的功能，下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液態(tài)環(huán)境中一段時(shí)間內(nèi)的變化示意圖，請(qǐng)分析該圖說(shuō)明的問(wèn)題是（ ）

A．水分容易進(jìn)出細(xì)胞

B．無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞

C．紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能

D．水分和無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅平?jīng)銮f浪第四中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“菌”的描述中，不正確的是（ ）

A．酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

B．硝化細(xì)菌無(wú)染色體，故不能產(chǎn)生可遺傳變異

C．乳酸菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生乳酸

D．S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，有毒性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津大聯(lián)考高三第一次聯(lián)考理科綜合生物試卷（八）（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家通過(guò)基因工程,成功培育出能抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株——抗蟲(chóng)棉,其過(guò)程大致如圖所示。下列是有關(guān)基因工程和細(xì)胞工程的問(wèn)題,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

（1）細(xì)菌的基因之所以能“嫁接”到棉花細(xì)胞內(nèi),原因是 。

（2）上述過(guò)程中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)使用了 法,這種導(dǎo)入方法較經(jīng)濟(jì)、有效。目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是 ,還需要通過(guò)檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是 。

（3）利用基因工程技術(shù)培育抗蟲(chóng)棉,相比誘變育種和傳統(tǒng)的雜交育種方法,具有 和 等突出的優(yōu)點(diǎn),但是目前基因工程仍不能取代傳統(tǒng)的雜交育種和誘變育種。與基因工程技術(shù)相比,雜交育種和誘變育種方法主要具有 的優(yōu)點(diǎn)。

（4）某棉農(nóng)在食用該抗蟲(chóng)棉種子壓榨的棉籽油炒芹菜后,出現(xiàn)鼻塞流涕,皮膚騷癢難忍癥狀。停用一段時(shí)間后這些癥狀會(huì)自然消失,該現(xiàn)象很可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北黃石高三上期9月月考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)研究方法正確的是

A．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化

B．將天竺葵置于黑暗中一段時(shí)間，可用來(lái)探究光合作用所需的條件

C．先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對(duì)酶活性的影響

D．采用標(biāo)志重捕法可以調(diào)查土壤動(dòng)物的豐富度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．為判斷待測(cè)植物材料中細(xì)胞的死活，幾位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，其中不能判斷細(xì)胞死活的是（　�。�
A．用健那綠對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，觀察線粒體是否著色
B．用甲基綠對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，觀察細(xì)胞核是否著色
C．洋蔥根尖細(xì)胞經(jīng)解離后用龍膽紫進(jìn)行染色，觀察細(xì)胞核是否著色
D．將好氧型細(xì)菌與水綿一起制成裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，觀察細(xì)菌是否趨向水綿照光部位

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同步練習(xí)冊(cè)答案