A. | 蛋白酶的合成過程中會(huì)產(chǎn)生水 | |
B. | ATP的合成常與放能反應(yīng)相聯(lián)系 | |
C. | 能合成酶的細(xì)胞也能產(chǎn)生ATP | |
D. | 代謝旺盛的細(xì)胞中酶和ATP的含量都較多 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機(jī)化合物,是生命活動(dòng)能量的直接來源;ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基團(tuán);ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,所需的酶的種類不同、能量來源不同(ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng),而合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用)、場所不同(ATP水解在細(xì)胞的各處,而ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)).
解答 解:A、蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是由氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的,A正確;
B、ATP的合成常與放能反應(yīng)相聯(lián)系,ATP的水解常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系,B正確;
C、活細(xì)胞均能合成酶和ATP,能合成酶的細(xì)胞一定都能合成ATP,C正確;
D、在代謝旺盛的細(xì)胞中,酶的含量大量增加,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率加快,但是ATP的含量不會(huì)大量增加,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查酶和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,考生識(shí)記酶的化學(xué)本質(zhì)和作用特點(diǎn),掌握ATP的組成和結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1中雖未表現(xiàn)出矮桿抗病的性狀組合,但已經(jīng)集中了相關(guān)基因 | |
B. | F2中出現(xiàn)重組性狀的原因是F1雌雄配子隨機(jī)結(jié)合帶來的基因重組 | |
C. | 選種一般從F3開始,因?yàn)镕3才有能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病品系 | |
D. | 通常利用F2的花粉進(jìn)行單倍體育種,可以明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交 | |
B. | 雜交時(shí),須在開花前除去母本的雄蕊 | |
C. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作物合理間作套種,可充分利用光能 | |
B. | 大田種植“正其行,通其風(fēng)”,能提高作物對(duì)CO2的力量 | |
C. | 適時(shí)進(jìn)行灌溉可以緩解作物的“光合午休”程度 | |
D. | 白天與夜間適當(dāng)提高溫度,有利于增加大棚蔬菜產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)參與運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水 | |
B. | 細(xì)胞中無機(jī)鹽多數(shù)以化合物形式存在,是重要組成成分 | |
C. | 生物體內(nèi)無機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水 | |
D. | 生物體的代謝強(qiáng)弱隨自由水與結(jié)合水的比例變化而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YyRr | B. | Yyrr | C. | yyRR | D. | YyRR |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由基因突變引起囊性纖維病在光學(xué)顯微鏡下觀察不到 | |
B. | CFTR基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物性狀 | |
C. | 異常CFTR蛋白可能與正常CFTR蛋白所含肽鍵數(shù)量不同 | |
D. | 該致病基因中缺失的3個(gè)堿基構(gòu)成了一個(gè)密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | “F1產(chǎn)生配子的比為1:1”能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì) | |
B. | “生物體形成相等數(shù)量的雌雄配子”是該實(shí)驗(yàn)假說成立的前提 | |
C. | “若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離,則測交后代兩種性狀比接近1:1”屬于演繹內(nèi)容 | |
D. | “體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在;配子中遺傳因子成單存在等”屬于推理內(nèi)容 |
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