請根據(jù)下列材料的實驗原理,完成下列證明唾液淀粉酶是蛋白質的實驗.
(1)實驗材料:5%的NaOH溶液、3%CuSO4溶液、雞蛋、人的唾液、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管、滴瓶.
(2)實驗原理:雞蛋的蛋清主要成分是蛋白質,在堿性環(huán)境中,蛋白質與CuSO4反應產(chǎn)生紫色物質,即蛋白質的雙縮脲反應.如通過實驗證明唾液淀粉酶能發(fā)生雙縮脲反應,即可證明唾液淀粉酶的化學本質是蛋白質.
(3)方法步驟和實驗結果:
第一步:制備蛋清液.取生雞蛋一個,打破蛋殼(不要破壞蛋黃),取少許蛋清注入燒杯中,加入30mL清水,用玻璃棒攪拌均勻備用.
第二步:
 

第三步:
 

實驗結果:
 

結果分析:
 
考點:檢測蛋白質的實驗
專題:
分析:蛋白質中加入雙縮脲試劑,而雙縮脲試劑是由雙縮脲試劑A(NaOH)和雙縮脲試劑B(CuSO4)兩種試劑組成.雙縮脲試劑中溶液NaOH(雙縮脲試劑A)的濃度為0.1g/ml,溶液CuSO4(雙縮脲試劑B)的濃度為0.01g/ml.
鑒定蛋白質的方法是:雙縮脲試劑使用時,先加入NaOH溶液(2mL),振蕩搖勻,造成堿性的反應環(huán)境,然后再加入3~4滴CuSO4溶液,振蕩搖勻后觀察現(xiàn)象.
解答: 解:證明唾液淀粉酶是蛋白質實驗的方法步驟和實驗結果:
第一步:制備蛋清液.取生雞蛋一個,打破蛋殼(不要破壞蛋黃),取少許蛋清注入燒杯中,加入30mL清水,用玻璃棒攪拌均勻備用;
第二步:取兩支試管,編為1號和2號.在1號試管中注入2 mL蛋清液,2號試管中注入2 mL唾液;
第三步:向兩支試管中各加入5滴NaOH溶液,振蕩.再向兩支試管中加入2~3滴CuSO4溶液,振蕩;
實驗結果:靜置一段時間后,可看到兩支試管中都呈現(xiàn)紫色;
結果分析:該實驗證明唾液中含有與蛋清相同的蛋白質成分,唾液的主要成分是唾液淀粉酶,因而證明唾液淀粉酶是蛋白質.
故答案為:
第二步:取兩支試管,編為1號和2號.在1號試管中注入2 mL蛋清液,2號試管中注入2 mL唾液
第三步:向兩支試管中各加入5滴NaOH溶液,振蕩.再向兩支試管中加入2~3滴CuSO4溶液,振蕩
實驗結果:靜置一段時間后,可看到兩支試管中都呈現(xiàn)紫色
結果分析:該實驗證明唾液中含有與蛋清相同的蛋白質成分,唾液的主要成分是唾液淀粉酶,因而證明唾液淀粉酶是蛋白質
點評:本題考查蛋白質鑒定實驗的相關知識,是補充實驗步驟、分析實驗結果的題目,是教材實驗的拓展,題目給出了實驗原理、對照組和部分實驗步驟,只要掌握了教材實驗,思路清晰,就不難填出答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于在2.5微米的細微顆粒,富含大量的有毒有害物質,嚴重影響人體健康.下列推測不合理的是( 。
A、PM2.5中的一些酸性物質進入人體血液會導致其pH呈酸性
B、PM2.5超標的空氣使過敏病人發(fā)病時,B淋巴細胞的細胞周期縮短
C、顆粒物如硅塵入肺可能會導致吞噬細胞的溶酶體膜破裂,釋放水解酶破壞細胞結構
D、PM2.5含量過高主要是人類活動的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某雌性二倍體生物細胞分裂模式圖,圖2是該生物細胞核內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問題.(注:橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)基因的分離定律發(fā)生在圖2的
 
(填標號)時期.
(2)圖1所示細胞對應圖2的時期是
 
,(填標號)該細胞產(chǎn)生的子細胞名稱為
 

(3)圖2中含有同源染色體的區(qū)間是
 
段(用標號和~符號填),A點的變化可表示的生理過程為
 
,該過程主要體現(xiàn)了細胞膜的
 
結構特點,同時也體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能.
(4)圖3是某同學繪制的曲線圖,但是忘記了標明縱坐標,只記得時期c對應圖2中的時期11,那么圖3縱坐標最可能代表的內容是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌
 
,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為
 
調節(jié).
(2)當人體的血糖含量降低時,丙分泌的
 
和丁分泌的
 
增加,使血糖濃度升高.
(3)甲分泌的
 
激素與甲狀腺激素在調節(jié)機體正常生長發(fā)育方面表現(xiàn)為
 
作用.
(4)某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是
 
,此處還有
 
平衡調節(jié)中樞,而渴覺中樞在
 
,排尿排便的低級中樞在
 

(5)綜上所述,人的各項生命活動受
 
調節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗結果回答相關問題:
(1)向等量的葡萄糖液和蔗糖液中分別加入等量的斐林試劑,加熱2~3min后,兩者顏色反應不同.這表明斐林試劑可用于鑒定
 

(2)蔗糖液經(jīng)稀鹽酸處理后,與斐林試劑發(fā)生了磚紅色的顏色反應,這個事實說明
 

(3)和葡萄糖一樣能與斐林試劑發(fā)生磚紅色顏色反應的糖類有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中A-G為細胞器或細胞的某一結構,圖2表示各種膜結構上發(fā)生的化學反應.請據(jù)圖回答有關問題(括號中填序號或字母,橫線上填文字)

(1)水綿細胞細胞質中的細胞器除圖1所示外,還應有
 
.研究表明,在圖1中,結構G的功能越復雜,其上的
 
種類和數(shù)量就越多.結構F的主要成分是
 

(2)圖2乙反應產(chǎn)生的O2參與相鄰細胞丙反應至少需穿過
 
層磷脂雙分子層.
(3)圖1中與圖2甲反應有關的單層膜細胞器是
 
(填字母),該細胞器中進行甲反應的作用是
 

(4)細胞內具有G結構的除了圖1中各細胞器外,還有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對人而言,
 
維持細胞內液滲透壓,其作用:維持
 
,保持心肌正常興奮性.
 
缺少時,導致機體的
 
,并出現(xiàn)
 
、
 
、四肢發(fā)冷等癥狀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細胞結構模式圖,相關敘述正確的是( 。
①圖中能產(chǎn)生ADP的結構有1、2、5;
②1中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為8層;
③2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素;
④2中吸收的光能通過ATP傳遞到有機物中.
A、1項B、2項C、3項D、4項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于藍藻的說法,不正確的是( 。
A、單個細胞直徑雖比細菌大,但肉眼是分不清的
B、顫藻、念珠藻屬于藍藻
C、藍藻含有藻藍素和葉綠素
D、藍藻是能自養(yǎng)的原核生物,而發(fā)菜是能自養(yǎng)的真核生物

查看答案和解析>>

同步練習冊答案