【題目】將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸
B.該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA
C.連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占
D.該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

【答案】C
【解析】解：A、小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸有DNA和RNA，所以含有5種堿基和8種核苷酸，A正確；

B、基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，形成RNA，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA，B正確；

C、連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占 = ，C錯(cuò)誤；

D、基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸總數(shù)相等，但是種類不一定相等，因?yàn)橛行┌被嵊卸鄠�(gè)密碼子，D正確．

故答案為：C．

根據(jù)題意分析可知：小鼠乳腺細(xì)胞中既有DNA，也有RNA；DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過程；轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對原則，合成RNA 的過程． 翻譯是在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示____________育種方法，A→B→C的途徑表示__________育種方式。這兩種育種方式相比較，后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在___________________________。

（2）E方法所運(yùn)用的原理是__________________。

（3）C、F過程中最常采用的藥劑是_____________。

（4）由G→J的過程中涉及的生物工程技術(shù)有___________________和___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】直接給細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是

A．ATP B．酶 C．蛋白質(zhì) D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳和變異的敘述，不正確的是

A. RNA分子中不可能有堿基互補(bǔ)配對形成氫鍵

B. mRNA的密碼子序列直接控制蛋白質(zhì)分子中氨基酸的排列順序

C. 在基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中，mRNA、tRNA、rRNA均有參與

D. 將RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等植物鳳眼蓮可用于治理水體富營養(yǎng)化，藍(lán)藻爆發(fā)程度對鳳眼蓮的治理效果會造成影響，研究者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下圖．
（1）水體中的藍(lán)藻和鳳眼蓮存在關(guān)系，從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來看，藍(lán)藻與鳳眼蓮的主要不同是藍(lán)藻 ．
（2）分析圖1可知，藍(lán)藻水華聚集后，導(dǎo)致鳳眼蓮根區(qū) ， 會抑制鳳眼蓮根細(xì)胞的 ， 造成根系發(fā)黑、發(fā)臭，老根大量脫落．
（3）藍(lán)藻水華聚集造成的環(huán)境變化對鳳眼蓮有不利影響，但分析圖2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)T1組根系活力 ， 結(jié)合圖1推測其原因是鳳眼蓮對逆境產(chǎn)生了 ． 要證實(shí)上述推測，需進(jìn)一步培養(yǎng)鳳眼蓮，若觀察到有 ， 可證實(shí)上述推測．
（4）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在利用鳳眼蓮治理水體富營養(yǎng)化時(shí)，要盡量避免 ， 以充分發(fā)揮鳳眼蓮的生態(tài)凈化功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的體細(xì)胞中染色體組成如圖所示，請回答下列問題：

（1）據(jù)圖分析可知，果蠅為倍體生物。正常狀態(tài)下，果蠅體細(xì)胞中最多可以含有條染色體。
（2）若用32P標(biāo)記一個(gè)具有增殖能力的果蠅體細(xì)胞的所有DNA分子雙鏈，再將其轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是。
（3）摩爾根通過雜交試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因（紅眼A和白眼a）僅位于X染色體上，兩親本雜交，F(xiàn)1雌雄個(gè)體均有兩種眼色。若讓F1雌雄個(gè)體自由交配，則F2中白眼個(gè)體所占的比例為。
（4）若果蠅的Ⅳ號染色體多為1條（稱為Ⅳ-三體）或少1條（稱為Ⅳ-單體）均能正常生活，從變異類型分析，此變異屬于；如果要確定某變異果蠅是Ⅳ-三體還是Ⅳ-單體，則應(yīng)選擇此果蠅（填時(shí)期）的細(xì)胞進(jìn)行檢測。Ⅳ號染色體上的某基因突變后會產(chǎn)生無眼果蠅（ee），正常有眼果蠅稱為野生型，若將該無眼果蠅與Ⅳ-單體的野生型果蠅雜交，則F1的表現(xiàn)型及比例為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】5﹣溴尿嘧啶（5﹣BU）是胸腺嘧啶的類似物，可取代胸腺嘧啶．5﹣BU能產(chǎn)生兩種互變異構(gòu)體，一種是酮式，一種是烯醇式．酮式可與A互補(bǔ)配對，烯醇式可與G互補(bǔ)配對．在含有5﹣BU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，得到少數(shù)突變體大腸桿菌，突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變，但 的堿基比例不同于原大腸桿菌．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.5﹣BU誘發(fā)突變的機(jī)制是誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類替換
B.5﹣BU誘發(fā)突變的機(jī)制是阻止堿基配對
C.培養(yǎng)過程中可導(dǎo)致 堿基對變成 堿基對
D.5﹣BU誘發(fā)突變發(fā)生在DNA分子復(fù)制過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“使用高倍顯微鏡觀察線粒體”實(shí)驗(yàn)中，活細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，線粒體應(yīng)該呈( )

A. 磚紅色 B. 藍(lán)綠色 C. 橘黃色 D. 無色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5 ℃、15 ℃、25 ℃和35 ℃下,改變光照強(qiáng)度,測定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù),得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是(　　)

A. 當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí),溫度是細(xì)胞呼吸的限制因素,不是光合作用的限制因素

B. 當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí),25 ℃比15 ℃條件下植物的有機(jī)物合成速率大

C. 圖2表示在5～35 ℃下該植物最大光合速率的變化

D. 圖3表示在5～35 ℃下該植物呼吸速率的變化

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