為了證明DNA是遺傳物質(zhì),有人想用含32P噬菌體進(jìn)行侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),關(guān)于此次實(shí)驗(yàn)的做法及分析正確的是(  )
A、需用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)T2噬菌體
B、需用已被標(biāo)記的T2噬菌體侵染已標(biāo)記的大腸桿菌
C、若此次實(shí)驗(yàn)上清液中出現(xiàn)了大量放射性,原因可能是保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)
D、離心的目的是讓吸附在細(xì)菌上的噬菌體和細(xì)菌分離
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼+DNA;
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子,在噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程中,DNA分子進(jìn)入大腸桿菌,經(jīng)離心后處于沉淀物中.由此可知上清液中不應(yīng)該帶有放射性,若測(cè)得上清液帶有放射性,其原因可能是:(1)培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短,部分噬菌體的DNA還沒(méi)有注入大腸桿菌內(nèi);(2)培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解,釋放出子代噬菌體,這樣上清液就具有了少量放射性.
解答: 解:A、T2噬菌體是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,A錯(cuò)誤;
B、需用已被標(biāo)記的T2噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,B錯(cuò)誤;
C、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,并隨著細(xì)菌離心到沉淀物中,若此次實(shí)驗(yàn)上清液中出現(xiàn)了大量放射性,原因可能是保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致子代噬菌體釋放并離心到上清液中,C正確;
D、攪拌的目的是讓吸附在細(xì)菌上的噬菌體蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開,而離心的目的是讓較輕的噬菌體蛋白質(zhì)外殼分布在上清液,而較重的細(xì)菌分布在沉淀物中,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記噬菌體的化學(xué)組成及噬菌體的繁殖過(guò)程;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中,1分鐘后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見如圖.下列敘述正確的是( 。
A、圖中①是細(xì)胞壁,②是液泡,③是細(xì)胞質(zhì)
B、將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,原生質(zhì)體不會(huì)復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)通透性上存在顯著差異
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也可作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

四環(huán)素、鏈霉素、氯霉素、紅霉素等抗生素能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng),他們有的能干擾細(xì)菌核糖體的形成,有的能阻止tRNA和mRNA的結(jié)合.以上事實(shí)說(shuō)明這些抗生素可以用于一些疾病的治療.下列相關(guān)說(shuō)法不正確是( 。
A、核糖體是細(xì)菌細(xì)胞中唯一的細(xì)胞器
B、RNA的組成元素是C、H、O、N、S
C、細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)一定不能加入抗生素
D、細(xì)菌核糖體的形成與其核仁有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法評(píng)判正確的是( 。
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比是1:1;
②基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合;
③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“遺傳密碼子”;
④染色體中DNA脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列三者中有一個(gè)發(fā)生改變就會(huì)引起染色體變異.
A、四種說(shuō)法都對(duì)
B、只有一種說(shuō)法對(duì)
C、只有一種說(shuō)法錯(cuò)
D、四種說(shuō)法都錯(cuò)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于變異的有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體都叫單倍體
B、三倍體無(wú)子西瓜屬于不可遺傳變異
C、患某種遺傳病的人一定攜帶此病的致病基因
D、染色體變異、基因突變均可用光學(xué)顯微鏡直接觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物的堿基組成是嘌呤占42%,嘧啶占58%,此生物不可能是( 。
A、HIV病毒
B、大腸桿菌
C、T2噬菌體
D、真菌和人

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是患甲(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病譜圖.已知Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者,下列敘述中不正確的是( 。
A、甲病是常染色體上顯性基因控制的遺傳病
B、乙病的致病基因一定位于X染色體上
C、Ⅲ2的基因型為aaXbY
D、Ⅲl與Ⅲ5結(jié)婚所生男孩的患病概率是
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物的習(xí)性或特性中,對(duì)溫度的適應(yīng)現(xiàn)象是( 。
A、蛾的趨光性
B、魚類的季節(jié)性洄游
C、仙人掌的刺
D、海洋中藻類的垂直分布

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)植物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)下列有關(guān)植物的胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,胚芽鞘不生長(zhǎng)也不彎曲的是
 

(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),植物向光性是由于受單側(cè)光照射后,背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量(多于、少于)向光一側(cè),使背光一側(cè)生長(zhǎng)
 
(快、慢),從而造成向光彎曲.
(3)在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長(zhǎng)素只能從植物形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,稱為
 
(極性運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸).
(4)生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能
 
生長(zhǎng);既能
 
發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能疏花疏果,也能防止落花落果.
(5)能促進(jìn)扦插枝條生根的植物激素是
 
(生長(zhǎng)素、脫落酸).
(6)植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化,是受
 
(一種、多種)激素相互作用共同調(diào)節(jié)的.

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