2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情。埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒,侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是
A.EBV被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別,產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)
B.EBV刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C.在T細(xì)胞和EBV的共同刺激下,B細(xì)胞才能增殖、分化為漿細(xì)胞
D.細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別并破壞被EBV侵染的細(xì)胞
D
【解析】
試題分析:EBV可被吞噬細(xì)胞識(shí)別,但是吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別,故A錯(cuò)誤;EBV可以刺激T細(xì)胞,促進(jìn)T細(xì)胞分泌淋巴因子,淋巴因子不能與該病毒結(jié)合,故B錯(cuò)誤;T細(xì)胞受EBV刺激后產(chǎn)生淋巴因子,在淋巴因子的刺激下,B細(xì)胞會(huì)增殖分化為記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,故C錯(cuò)誤;細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能夠識(shí)別靶細(xì)胞,并與之結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解死亡,故D正確。
考點(diǎn):本題考查免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市畢業(yè)班高考第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)褪黑素是一種動(dòng)物激素,具有調(diào)節(jié)晝夜節(jié)律等多種功能。以下是一組與褪黑素的功能有關(guān)的研究。
(1)在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),褪黑素能抑制腫瘤細(xì)胞從培養(yǎng)液中吸收胸腺嘧啶核苷,能誘導(dǎo)細(xì)胞中凋亡基因的高效表達(dá),也能提高動(dòng)物體內(nèi)免疫細(xì)胞的數(shù)量。由此分析,褪黑素的抗腫瘤作用,表現(xiàn)為抑制腫瘤細(xì)胞的 、促進(jìn)腫瘤細(xì)胞的 ,同時(shí)增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的 (在“防衛(wèi)、監(jiān)控、清除”中選擇)功能。
(2)有人將合成褪黑素所需要的兩種酶的基因,通過(guò)一系列操作后導(dǎo)入煙草細(xì)胞中并獲得轉(zhuǎn)基因煙草植株。經(jīng)過(guò)鑒定,上述兩個(gè)基因均已成功整合到煙草基因組中并且表達(dá)。在此項(xiàng)研究中,所應(yīng)用的方法或技術(shù)主要有 、 等。
(3)如圖表示不同濃度的褪黑素對(duì)某種植物生長(zhǎng)的影響。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,褪黑素的作用表現(xiàn)出_________特點(diǎn)。 分析兩條曲線(xiàn)的走勢(shì)可發(fā)現(xiàn),葉面積大的實(shí)驗(yàn)組其植株 , 原因是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三下二輪階段檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能、某些物質(zhì)的說(shuō)法正確的是
A.激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B.激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞
C.核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,分布于葉綠體、線(xiàn)粒體、幾乎所有的細(xì)胞中
D.藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用,但二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無(wú)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省青島市高三統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1 1分)為研究河豚毒素的致毒機(jī)理,研究者選用某種哺乳動(dòng)物的神經(jīng)組織(如圖甲)進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)及不同的處理(I組:未加河豚毒素;Ⅱ組:浸潤(rùn)在河豚毒素中5min; Ⅲ組:浸潤(rùn)在河豚毒素中l(wèi)0min)。各組分別刺激神經(jīng)元A,并測(cè)量神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的動(dòng)作電位,結(jié)果如圖乙。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)第1組處理說(shuō)明神經(jīng)元興奮時(shí),膜內(nèi)比膜外電位______(填“高”或“低”)70mv。微電極刺激神經(jīng)元A測(cè)得動(dòng)作電位0.5ms后,才能測(cè)到神經(jīng)元B的動(dòng)作電位,這被稱(chēng)為“興奮延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以_______的方式釋放_(tái)____________,該物質(zhì)被突觸后膜上的________________識(shí)別。
(2)已知河豚毒素對(duì)于突觸后膜識(shí)別信息分子無(wú)影響。從II、III組推斷,神經(jīng)元A和神經(jīng)元B動(dòng)作電位的改變可能是河豚毒素的生理作用阻遏了_________內(nèi)流,神經(jīng)元B動(dòng)作電位的改變幅度更大,其原因是_______________________________,由此可知河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起_________________作用。
(3)拔牙時(shí)疼痛刺激產(chǎn)生的興奮傳遞到______________形成痛覺(jué)。為減弱疼痛,醫(yī)學(xué)上可以利用河豚毒素的生理作用開(kāi)發(fā)___________類(lèi)藥物。
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)基因疫苗是將編碼病原體蛋白的基因插到質(zhì)粒上,然后將之導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá),誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答。其主要機(jī)制如下圖:請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題
(1)接種基因疫苗后,目的基因指導(dǎo)合成的病原體蛋白,作為 刺激人體產(chǎn)生初次免疫。
(2)與初次免疫比較,當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí)免疫的特點(diǎn)是 ,與 (填圖中的編號(hào))細(xì)胞有關(guān)。
(3)在初次免疫中,接受①的刺激后細(xì)胞②將作出的反應(yīng)是 ;細(xì)胞⑦的作用是 。
(4)細(xì)胞③的功能或特性包括 。
A DNA周期性復(fù)制; B 核孔數(shù)量較多; C 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體發(fā)達(dá); D 細(xì)胞表面有較多突起: E 分泌淋巴因子
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某—植株的不同器官對(duì)不同生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)如下圖所示,橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素濃度。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以獲得的結(jié)論是( )
A.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度為10-9mol·L-1時(shí),抑制根的生長(zhǎng),促進(jìn)芽的生長(zhǎng)
B.若解除了頂端優(yōu)勢(shì),則側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度低于10-6 mol·L-1
C.低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽的生長(zhǎng),高濃度生長(zhǎng)素則促進(jìn)莖的生長(zhǎng)
D.幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏,成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某反射弧的部分模式圖,虛線(xiàn)框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是( )
A.a(chǎn)端與效應(yīng)器相連接,b端與感受器相連
B.c處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞
C.刺激d點(diǎn)在e處測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在c處,刺激e點(diǎn),d處沒(méi)電位變化,說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動(dòng)與能量關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.DNA復(fù)制需要消耗ATP
B.光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗ATP
C.整個(gè)生物圈中光合作用產(chǎn)生的ATP比細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP少
D.細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生
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