已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色;具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色.另有I(i)基因與狗的毛色形成有關(guān).甲圖表示狗毛色的遺傳實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B與b基因的本質(zhì)區(qū)別是
 
.狗的毛色遺傳說(shuō)明基因與性狀的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 

(2)乙圖為F1白毛狗的某組織切片顯微圖象,該圖象來(lái)自于雌狗,依據(jù)是
 
.正常情況下,細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生
 
種基因型的細(xì)胞.
(3)細(xì)胞①與細(xì)胞②、③相比較,除細(xì)胞大小外,最明顯的區(qū)別是
 
;
(4)F2中,黑毛狗的基因型是
 
;白毛狗的b基因頻率是
 
.如果讓F2中褐毛狗與F1交配,理論上其后代的表現(xiàn)型及比例是
 

(5)細(xì)胞①在其變化的過(guò)程中可能由于
 
 
而發(fā)生基因重組.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中狗的毛色受兩對(duì)等位基因控制,F(xiàn)2基因型出現(xiàn)了9:3:3:1的分離比,說(shuō)明控制毛色的兩對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律.分析圖乙可知①為減數(shù)第一次分裂中期、②為減數(shù)第二次分裂后期,③為減數(shù)第二次分裂前期.
解答: 解:(1)基因是由基本單位脫氧核苷酸構(gòu)成的,不同的基因脫氧核苷酸(堿基)的數(shù)目和排列順序不同;由甲圖中F2基因型出現(xiàn)了9:3:3:1的分離比,說(shuō)明毛色是受兩對(duì)基因控制的一對(duì)性狀,體現(xiàn)了基因與性狀之間的數(shù)量關(guān)系.
(2)分析乙圖發(fā)現(xiàn)圖中細(xì)胞②處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)出現(xiàn)了不均等分裂,說(shuō)明這個(gè)細(xì)胞來(lái)自于雌性動(dòng)物;所以③(減數(shù)第二次分裂前期)減數(shù)分裂結(jié)束后只能形成一種生殖細(xì)胞(卵細(xì)胞).
(3)分析圖乙可知①為減數(shù)第一次分裂中期,細(xì)胞中存在同源染色體;②為減數(shù)第二次分裂后,細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,分離的是姐妹染色單體;③為減數(shù)第二次分裂前,細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體.
(4)由圖甲中白毛狗:黑毛狗:褐毛狗=12:3:1可以判斷出F2中黑毛狗的基因型是 BBii和Bbii;白毛狗的基因型是B-I-和bbI-,分別為1BBII、2BbII、2BBIi、4BbIi、1bbII、2bbIi,所以b基因頻率是(2+4+2+4)÷12×2=
1
2
;如果讓F2中褐毛狗(bbii)與F1白毛狗(BbIi)交配,則子代基因型及比例為BbIi:Bbii:bbIi:bbii=1:1:1:1所以后代的表現(xiàn)型及比例是白毛狗:黑毛狗:褐毛狗=2:1:1.
(5)細(xì)胞①處于減數(shù)第一次分裂中期,在其變化的過(guò)程中可能由于聯(lián)會(huì)的同源染色中非姐妹染色單體交叉互換和非同源染色體自由組合而發(fā)生基因重組.
故答案為:
(1)堿基對(duì)的數(shù)目和排列順序不同   兩對(duì)基因決定一種性狀
(2)圖中細(xì)胞②細(xì)胞質(zhì)不均等分裂  1    
(3)細(xì)胞①有同源染色體  
(4)BBii和Bbii    
1
2
   白毛狗:黑毛狗:褐毛狗=2:1:1 
(5)聯(lián)會(huì)的同源染色中非姐妹染色單體交叉互換    非同源染色體自由組合
點(diǎn)評(píng):本題考查基因的自由組合定律和減數(shù)分裂圖象識(shí)別等相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),解決自由組合定律特殊性的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)中植物激素使用的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素
B、同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向
C、先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂也分化
D、先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂和分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人眼球玻璃體淀粉樣變性是一種罕見(jiàn)的眼病,主要癥狀是眼前黑影飄動(dòng)并伴有視力緩慢下降,一般在40歲以上發(fā)病,常有家族史.在某個(gè)連續(xù)傳遞三代的玻璃體淀粉樣變性的家族中(遺傳系譜圖如圖1所示),第1代發(fā)病情況不詳,第2~4代共有7人發(fā)病,男女發(fā)病機(jī)會(huì)均等.請(qǐng)分析回答:

(1)依據(jù)遺傳系譜圖推斷,玻璃體淀粉樣變性最可能的遺傳方式為
 

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),此眼病患者的轉(zhuǎn)甲蛋白(TTR)空間結(jié)構(gòu)異常,提、-1和Ⅲ-2的DNA,通過(guò)
 
技術(shù)擴(kuò)增TTR基因,實(shí)現(xiàn)TTR基因的特異性擴(kuò)增的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)合理的
 

(3)擴(kuò)增產(chǎn)物測(cè)序結(jié)果發(fā)現(xiàn),Ⅲ-2的TTR基因序列僅有T1(圖2)一種,而Ⅲ-1的TTR基因序列有T1和T2(圖3)兩種.
①根據(jù)T1基因和T2基因堿基序列推斷,Ⅲ-1部分TTR結(jié)構(gòu)變異的根本原因是
 
,T1基因與T2基因的關(guān)
系為
 

②依據(jù)遺傳系譜圖和基因測(cè)序結(jié)果
 
(可以,不可以)確定玻璃體淀粉樣變性的遺傳方式,Ⅲ-5和Ⅲ-6生育一個(gè)終生正常孩子的概率為
 

(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),TTR基因序列有多種變異,體現(xiàn)了基因突變的
 
特點(diǎn),TTR基因的突變
 
(一定,不一定)會(huì)導(dǎo)致TTR變異,原因是
 
,該機(jī)制的意義是降低突變的多害性.
(5)Ⅰ-1和Ⅰ-2在40歲前的視力狀況最可能為
 
,該實(shí)例說(shuō)明表現(xiàn)型是由
 
決定的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),豚鼠毛色由以下等位基因決定:Ca黑色、Cb乳白色、Cc銀色、Cd白化.為確定這組基因間的關(guān)系,科研人員進(jìn)行了4組雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
交配 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型
黑色 銀色 乳白 白化
1 黑色×黑色 22 0 0 7
2 黑色×白化 10 9 0 0
3 乳白×乳白 0 0 30 11
4 銀色×乳白 0 23 11 12
(1)從交配組合1可知,
 
對(duì)
 
為顯性性狀,親本的基因型為
 

(2)兩只白化的豚鼠雜交,后代的性狀是
 

(3)4個(gè)等位基因之間顯隱性關(guān)系昀正確順序是:
 
(用“>”連接).
(4)該豚鼠群體中與毛色有關(guān)的基因型共有
 
種,雌雄兩只豚鼠雜交的后代最多會(huì)出現(xiàn)
 
種毛色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3是人體部分生理過(guò)程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,興奮部位的膜外的電位呈
 

(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)是
 
.人縮手反射時(shí),興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 
.已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí)
 
(填字母)的分泌量也增加,二種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(4)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息傳遞,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息傳遞的途徑有:一是
 
、淋巴因子等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn);二通過(guò)細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)信息傳遞.
(5)當(dāng)②分泌過(guò)多時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的分泌起
 
作用,這種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖.請(qǐng)回答
(1)正確填出①~⑤所示結(jié)構(gòu)或內(nèi)部液體的名稱(chēng):
①為
 
,其內(nèi)液體稱(chēng)為細(xì)胞內(nèi)液.
②若表示毛細(xì)血管,其內(nèi)液體稱(chēng)為
 

③若表示人體細(xì)胞的組織間隙,其內(nèi)液體稱(chēng)為
 

④若表示毛細(xì)淋巴管,其內(nèi)液體稱(chēng)為
 

(2)細(xì)胞生活的液體環(huán)境必須保持相對(duì)穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng),其中細(xì)胞外液的理化性質(zhì)不斷處于動(dòng)態(tài)平衡之中,其理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面包括
 
、
 
 

(3)②內(nèi)液體中有HCO3-、HPO42-等離子,它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.
(4)此圖也表示了體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行的相互關(guān)系,各細(xì)胞直接從內(nèi)環(huán)境中獲得
 
 
,并直接向內(nèi)環(huán)境中排出
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是兩個(gè)有關(guān)微生物方面的問(wèn)題,請(qǐng)回答.
Ⅰ.微生物的應(yīng)用非常廣泛,試寫(xiě)出下列相關(guān)微生物的名稱(chēng),各舉一例.
(1)能用于生產(chǎn)果膠酶的微生物有
 
;
(2)制作葡萄酒時(shí),起主要作用的微生物是
 
;
(3)制作果醋時(shí),起主要作用的微生物是
 
;
(4)制作腐乳時(shí),有關(guān)的微生物有
 
;
(5)泡菜腌制過(guò)程中,起作用的微生物主要是
 

Ⅱ.回答有關(guān)“大腸桿菌的培養(yǎng)和分離”的問(wèn)題:
(1)大腸桿菌的擴(kuò)大培養(yǎng)需要用LB液體培養(yǎng)基50ml,其配方為:蛋白胨0.5g、酵母提取物0.25g、氯化鈉0.5g、水50ml.培養(yǎng)基中加入一定量的氯化鈉,目的是
 

(2)在制備培養(yǎng)基時(shí),有時(shí)還需要調(diào)節(jié)酸堿度,這一步操作應(yīng)該在滅菌
 
.(填“前”或“后”)
(3)用劃線法在LB固體平面培養(yǎng)基上分離大腸桿菌,當(dāng)接種完成后,蓋好培養(yǎng)皿蓋,將培養(yǎng)皿
 
,放在37℃恒溫箱中培養(yǎng)12~24h,當(dāng)看到劃線末端出現(xiàn)
 
時(shí),表明細(xì)菌已被分離.
(4)如果分離的是轉(zhuǎn)基因的大腸桿菌,如何保證不被普通的大腸桿菌所污染?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中是植物水培法實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,下面的表格中描述了根不同部位細(xì)胞的形態(tài).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
根的不同部位 細(xì)胞形態(tài)
根毛區(qū) 細(xì)胞不規(guī)則,液泡占據(jù)細(xì)胞內(nèi)大部分空間
伸長(zhǎng)區(qū) 細(xì)胞呈細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,液泡小而多
分生區(qū) 細(xì)胞呈正方形,無(wú)液泡
根冠 細(xì)胞呈球形,有大液泡
(1)根的
 
部位細(xì)胞有明顯的原生質(zhì)層,一個(gè)完整的植物細(xì)胞中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有
 

(2)K離子通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻分布.
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少
 

②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)相同的時(shí)間后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上分布的情況判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過(guò)
 

③該實(shí)驗(yàn)可能得出的結(jié)論是
 

(3)若利用紫色洋蔥表皮做植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的細(xì)胞內(nèi)的“白色部分”是
 
,質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞的吸水能力
 
,質(zhì)壁分離的細(xì)胞在質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中屬于
 
(填“實(shí)驗(yàn)組”或“對(duì)照組”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)4株燕麥胚芽鞘分別作如圖所示的不同處理,然后都放在單側(cè)光下照射,其中不會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是( 。
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案