【題目】如圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。下列相關分析合理的是

A．1、2組實驗證明加熱可以降低反應活化能從而加快反應速率

B．1組與3組、1組與4組中只有一個實驗變量不同，可分別構成對照實驗

C．1、4組對比，加入肝臟研磨液后反應加快,證明酶具有專一性

D． 圖示FeCl3只有兩滴，反應現(xiàn)象不明顯，因此應該再加大其用量

【答案】B

【解析】

試題分析：1號、2號對照，自變量是溫度，1號和2號試管的實驗結果可知，高溫能加速過氧化氫的分解，但高溫不能降低反應的活化能，A錯誤；1組與3組、1組與4組中只有一個實驗變量不同，分別是溫度和是否含有酶，可分別構成對照實驗，B正確；1、4組對比，加入肝臟研磨液后反應加快,證明酶具有催化性，C錯誤；實驗應該遵循單一變量原則，所以3、4試管中都應該滴加2滴，3號試管不能增加，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于在事故中造成深度外傷和開放性骨折的人，醫(yī)務人員往往采取注射“破傷風人免疫球蛋白針劑”的辦法預防破傷風。破傷風人免疫球蛋白的作用是

A. 清除侵入體細胞中的病原體 B. 刺激T細胞分化成效應T細胞

C. 中和破傷風桿菌產(chǎn)生的毒素 D. 刺激B細胞分化成效應B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類紅細胞ABO血型的基因表達及血型的形成過程如圖所示。下列敘述正確的是

A．H基因正常表達時，一種血型對應一種基因型

B．若IA基因缺失一個堿基對，表達形成的多膚鏈就會發(fā)生一個氨基酸的改變

C．H基因正常表達時，IA基因以任一鏈為模板轉錄和翻譯產(chǎn)生A酶，表現(xiàn)為A型

D．H酶缺乏者（罕見的O型）生育了一個AB型的子代，說明子代H基因表達形成了H酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是

A. 同質(zhì)量的可溶性糖和脂肪氧化分解釋放的能量相同

B. 種子萌發(fā)過程中需要更多的氮元素用以合成脂肪

C. 開花后可溶性糖含量下降，可用于轉化形成脂肪

D. 圖B顯示可溶性糖是種子萌發(fā)的直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是含淀粉的瓊脂塊上的實驗裝置,將該裝置放在37℃溫度下，培養(yǎng)24 h后用碘液沖洗圓點處，各瓊脂塊的處埋方法和實驗結果見下表，下列說法中不正確的是

A．A、B兩組出現(xiàn)紅棕色的原因是淀粉被淀粉酶水解

B．如果表中的“？”處是藍色，則該處理方法可以說明酶具有高效性

C．該實驗的結果可以說明，酶的催化活性受溫度、pH的影響

D．B組出現(xiàn)紅棕色的原因是面包霉分泌淀粉酶使淀粉水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列諸項均是有關顯微鏡操作的表述，其中正確的操作是（ ）

A. 標本染色較深，應選用凹面反光鏡和小光圈

B. 若轉換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

C. 將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央，應向左下方移動裝片

D. 轉換高倍物鏡之后，只能使用細準焦螺旋進行調(diào)節(jié)，不用粗準焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是動物細胞的部分結構與其功能的配對，其中錯誤的是

選項

細胞結構

功能

A

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

蛋白質(zhì)的合成與加工，及脂質(zhì)合成的“車間”

B

中心體

與某些細胞的有絲分裂有關

C

溶酶體

能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒與病菌

D

核仁

在有絲分裂中，調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關“S”型曲線的改變，與事實不相符合的敘述是

A. x軸為時間，y軸為某種群個體數(shù)，在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素，K值將改變

B. x軸為光照強度，y軸為某綠色植物實際光合作用量，在b點提高CO2的濃度，K值將改變

C. x軸為氧氣濃度，y軸為小麥根細胞吸收K+的速率，在c點中耕松土，將改變K值

D. x軸為溫度，y軸為單位時間內(nèi)H2O2酶催化H2O2產(chǎn)生O2的量，則c點對應的溫度為酶的最適溫度，且隨后曲線會下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（ ）

A．轉錄和翻譯都發(fā)生在細胞核內(nèi)

B．一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種轉運RNA運載

C．肽鏈上氨基酸的位置是由存在于轉運RNA上的密碼子決定的

D．轉錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸

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