【題目】大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于

A．特異性免疫能力減弱

B．非特異性免疫能力減弱

C．體液大量損失

D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得不到及時(shí)補(bǔ)充

【答案】B

【解析】大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時(shí)，由于第一道防線(xiàn)被破壞，則非特異性免疫能力減弱，容易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖中，甲、乙所示為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。下列說(shuō)法正確的是：

A. 若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式，則參與這類(lèi)信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B. 若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看，2屬于傳出神經(jīng)，并且甲圖的調(diào)節(jié)比乙圖更準(zhǔn)確和迅速

C. 若乙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則其所接受的信號(hào)分子一定為促甲狀腺激素釋放激素

D. 人體性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B．體溫受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)

C．甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)

D．垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦的調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是

A. 甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官

B. 小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi)

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上的非等位基因的自由組合

D. 每個(gè)容器中兩種小球的數(shù)量需相等，但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物開(kāi)花需要日照長(zhǎng)度必須大于臨界日長(zhǎng)(一般為12—14小時(shí)以上)稱(chēng)為長(zhǎng)日照植物，植物開(kāi)花需要日照長(zhǎng)度只有短于其所要求的臨界日長(zhǎng)(一般在12—14小時(shí)以下)稱(chēng)為短日照植物�？茖W(xué)家通過(guò)改變24小時(shí)的光照和黑暗的時(shí)間處理植物A和植物B一段時(shí)間，結(jié)果如下圖組1和組2、組5和組6。

（1）根據(jù)組別____________（填組別號(hào)）可判斷植物B為________（填“長(zhǎng)”或“短”）日照植物。

（2）科學(xué)家又對(duì)植物A和植物B分別做了以下處理：閃光打斷黑暗時(shí)間，短暫的暗處理打斷光照時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖組3和組4、組7和組8。根據(jù)圖示結(jié)果可知影響植物開(kāi)花的關(guān)鍵因素是__________（填“夜間的長(zhǎng)度”或“日照的長(zhǎng)度”）。請(qǐng)說(shuō)明理由____________________________________。

（3）若要B植物提前開(kāi)花，可以怎樣處理：______________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某學(xué)校附近河流的水質(zhì)狀況，該學(xué)校生物興趣小組測(cè)定了河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問(wèn)題：

（1）如圖，該小組采用的是__________分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌，在第二次及以后的操作時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始，這樣做的目的是_________。

（2）該實(shí)驗(yàn)組將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時(shí)倒置，其目的是_________。

（3）菌落是__________。單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱(chēng)為______。根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計(jì)算河水中該細(xì)菌的密度，但計(jì)算的數(shù)據(jù)要比實(shí)際活菌的數(shù)目少，原因是_______。除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外，_______________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示蝴蝶蘭在正常和長(zhǎng)期干旱條件下CO2吸收速率的日變化，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在0～4時(shí)不能產(chǎn)生ATP和[H]

B．長(zhǎng)期干旱條件下，葉肉細(xì)胞在10～16時(shí)不能進(jìn)行暗反應(yīng)

C．正常條件下，12時(shí)CO2吸收速率最快，植株干重最大

D．長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭可通過(guò)夜間吸收CO2以適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述，正確的是

A. 脂肪不僅是細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，也是良好的絕熱體

B. 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)植物細(xì)胞膜的重要成分

C. 磷脂在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體上合成

D. 脂質(zhì)都能被蘇丹Ⅳ染液染成紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)受一對(duì)等位基因控制，基因型AA為高產(chǎn)，Aa為中產(chǎn)，aa為低產(chǎn)。小麥抗銹病(B)對(duì)不抗銹病(b)為顯性。這兩對(duì)等位基因的遺傳逆循基因的自由組合定律。如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的以高產(chǎn)不抗銹病與低產(chǎn)抗銹病兩個(gè)純種品系為親本培育高產(chǎn)抗銹病小麥品種的過(guò)程圖。

（1）培育優(yōu)良品種時(shí)，獲得AB植株常用的方法為___________，這種植株由于具有__________特點(diǎn)，必須經(jīng)誘導(dǎo)染色體加倍后才能用于生產(chǎn)實(shí)踐

（2）圖中所示的方法中，最難獲得優(yōu)良品種(AABB)的是____________方法，其原因是_____________________________________.

（3）小麥的高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性，高桿純合小麥與矮桿小麥雜交，在后代個(gè)體中出現(xiàn)一株矮桿小麥。出現(xiàn)該矮桿小麥的原因可能是親本小麥在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失。現(xiàn)有基因型為DD和dd的小麥可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因。(一對(duì)同源染色體都缺失相同片段的受精卵致死;各基因型配子活力相同)

實(shí)驗(yàn)步驟

①___________________________獲得F1，

②F1，自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè):

I.___________________________________________________________。

II._______________________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案