A. | 精子和卵細(xì)胞融合完成受精作用 | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) | |
C. | 效應(yīng)T淋巴細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸 | |
D. | 細(xì)胞分泌的胰島素與肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合 |
分析 細(xì)胞間信息交流主要有三種方式:(1)通過體液的作用來完成的間接交流,如胰島素通過體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞,并調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝。唬2)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞--細(xì)胞,如傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮;(3)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
解答 解:A、精卵細(xì)胞識別是通過細(xì)胞膜接觸進(jìn)行的,與細(xì)胞膜上糖蛋白傳遞信息有關(guān);A錯誤;
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),是在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外以局部電流的形式傳導(dǎo)的,與細(xì)胞間的選項(xiàng)交流無關(guān);B正確;
C、效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識別靶細(xì)胞,有信息交流;C錯誤;
D、激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面受體(糖蛋白)結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞;D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞間的信息交流,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除磷酯和蛋白質(zhì)之外,膽固醇也是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分 | |
B. | 與脂肪相比,相同質(zhì)量的糖類氧化分解時釋放更多能量 | |
C. | 脂肪、淀粉、糖原和纖維素都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì) | |
D. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示反射弧,則其中的信息均以局部電流的形式傳導(dǎo)的 | |
B. | 如果該圖中a 為下丘腦,b 為垂體,c 為甲狀腺,則c 分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a 分泌d,b 分泌e 具有抑制作用 | |
C. | 如果該圖表示細(xì)胞中的遺傳信息的表達(dá)過程,則d 過程只發(fā)生在細(xì)胞核中 | |
D. | 如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,則a 為效應(yīng)T 細(xì)胞,b 為靶細(xì)胞,c 為抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被HIV病毒入侵的宿主細(xì)胞是T細(xì)胞 | |
B. | T淋巴細(xì)胞受HIV病毒刺激會增殖、分化并產(chǎn)生抗體 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞可以與被HIV病毒入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,使之裂解死亡 | |
D. | 人體在對抗HIV感染引起的艾滋病時,同時存在細(xì)胞免疫和體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示細(xì)胞生長,b表示細(xì)胞分裂,c表示細(xì)胞分化 | |
B. | ③④細(xì)胞均來源于早期胚胎細(xì)胞減數(shù)分裂,遺傳物質(zhì)相同,基因表達(dá)產(chǎn)物相同 | |
C. | ⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,這是基因選擇表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞凋亡的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類和脂肪 | B. | 脂肪和蛋白質(zhì) | C. | 脂肪和糖原 | D. | 核酸和脂肪 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株 | |
B. | 紫色糯性玉米種子培育出植株 | |
C. | 轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株 | |
D. | 用玉米花粉粒培育出的植株 |
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