表現(xiàn)型 | 有尾 | 無尾 | |
F1數(shù)量(只) | 雄家鼠 | 50 | 0 |
雌家鼠 | 48 | 46 |
A、僅從一代雜交結果中還不能判斷發(fā)生缺失的染色體類型 |
B、題中某個體發(fā)生染色體缺失后,與尾的有無的相關基因會隨之丟失 |
C、親本與尾有關的基因型組合是:XA+XA-×XA+Y |
D、讓F1代雌雄家鼠自由交配,F(xiàn)2成年家鼠中所以有尾:無尾=6:1 |
科目:高中生物 來源: 題型:
細胞名稱 | 肝細胞 | 幼嫩紅細胞 | 造血干細胞 | 漿細胞 |
mRNA | mRNA1 | mRNA2 | mRNA3 | mRNA4 |
蛋白質 | 血漿蛋白 | 血紅蛋白 | 呼吸酶 | 免疫球蛋白 |
A、與上述四種蛋白質的合成與分泌有關的細胞器是:核糖體、內質網、高爾基體、線粒體 |
B、四種蛋白質的功能不同,其原因是它們的氨基酸組成不同 |
C、四種細胞的全能性有差異,如幼嫩紅細胞的全能性大于造血干細胞 |
D、四種細胞轉錄的mRNA有相同也有不同的,如mRNA3在其它細胞中也有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若判斷甲是否為需氧型生物,依據的是細胞中是否含有結構① |
B、若判斷乙是否為植物細胞,并不能僅依據細胞中是否含有結構② |
C、用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物 |
D、根據細胞中是否含有結構③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①②④ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育 |
B、與水果生長關系最密切的激素是生長素和細胞分裂素,兒童常吃催熟的水果會引起性早熟 |
C、2,4一D可作為雙子葉雜草的除草劑,而乙烯利可使棉花迅速落葉 |
D、NAA可用于防止果實和葉片的脫落、促進果實成熟、獲得無子果實等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甘蔗中含有大量的糖,可以用其作為還原糖鑒定實驗的材料 |
B、在研究某遺傳病發(fā)病率與遺傳方式時,可在人群中隨機抽樣調查計算發(fā)病率,在患者家系中調查研究遺傳方式 |
C、采用標志重捕法調查某地麻雀種群密度時,少數(shù)雀腿上的環(huán)套標記脫落,由此計算出的種群密度會小于實際值 |
D、可以在草地上蒲公英生長較為密集的區(qū)域隨機選取五個1m2的正方形,計算平均值得出蒲公英種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由ABCDE組成了一個完整的反射弧 |
B、該圖為膝跳反射示意圖 |
C、圖中②的結構決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的 |
D、若從①處剪斷神經纖維,刺激③處,效應器仍能產生反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道板結構 |
B、乙圖所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離 |
C、乙圖所示細胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點發(fā)生分裂 |
D、如果丙圖表示精巢內的幾種細胞,則C組細胞可發(fā)生聯(lián)會并產生四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
a |
b |
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