10．如圖是蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本，刺激坐骨神經(jīng)可以引起腓腸肌收縮，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．刺激坐骨神經(jīng)引起腓腸肌收縮屬于反射
B．坐骨神經(jīng)中的傳入神經(jīng)元可以將神經(jīng)沖動(dòng)傳至腓腸肌
C．坐骨神經(jīng)末梢釋放的乙酰膽堿可引起肌細(xì)胞膜上鈉通道開(kāi)放
D．肌細(xì)胞膜去極化后即可形成動(dòng)作電位

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成．靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中與肌肉相連的為傳出神經(jīng)，所以坐骨神經(jīng)屬于反射弧的傳出神經(jīng)部分．

解答 解：A、反射需要完整的反射弧，刺激坐骨神經(jīng)引起腓腸肌收縮，沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧，不能稱為是反射，A錯(cuò)誤；
B、坐骨神經(jīng)中的傳入神經(jīng)元可以將神經(jīng)沖動(dòng)傳至神經(jīng)中樞，不能傳至腓腸肌，B錯(cuò)誤；
C、坐骨神經(jīng)末梢釋放的乙酰膽堿可引起肌細(xì)胞膜上鈉通道開(kāi)放，C正確；
D、形成動(dòng)作電位需要適宜的刺激，形成局部電流，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題借“蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本的人工電刺激”創(chuàng)設(shè)情境，考查突觸結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．取某種植物幼莖等長(zhǎng)切段若干（無(wú)芽和無(wú)葉）均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中（其中有高濃度、低濃度和最適濃度），培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄各組切段的平均長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)重復(fù)兩次，結(jié)果如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前的幼莖切段應(yīng)浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明三種濃度的生長(zhǎng)素均能促進(jìn)切段的生長(zhǎng)
C．d組切段伸長(zhǎng)最多，說(shuō)明d組使用了最適濃度的生長(zhǎng)素溶液
D．b組切段伸長(zhǎng)最少，說(shuō)明b組使用了高濃度生長(zhǎng)素溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)利用可溶性淀粉溶液、玉米種子提取液（含有α-淀粉酶）及相關(guān)試劑進(jìn)
行的實(shí)驗(yàn)如下表所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)ABCDEF
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液（mL）222222
恒溫水浴10min（℃）020406080100
玉米種子提取液（mL）111111
恒溫水浴10min（℃）020406080100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴10min（℃）020406080100
冷卻后加入碘液振蕩后觀察顏色變化
觀察并記錄各試管內(nèi)顏色的變化+++++-+++++
（注：“+”表示碘液變藍(lán)色，“-”表示碘液不變色）
（1）上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是玉米種子提取液中含有α-淀粉酶，α-淀粉酶能催化淀粉水解；淀粉遇碘液顯藍(lán)色．
（2）請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚慍試管中液體顏色變化情況．+D試管中滴加碘液后不變藍(lán)色，不變藍(lán)色的原因是α-淀粉酶在60℃時(shí)活性相對(duì)較高，該溫度下的α-淀粉酶已經(jīng)將試管中的淀粉完全水解．
（3）A、F試管中藍(lán)色最深的原因分別是0℃低溫條件下，α-淀粉酶活性低，100℃高度使α-淀粉酶變性失活．
（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁x用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？不能，理由是利用斐林試劑檢測(cè)時(shí)需要水浴加熱，會(huì)改變?cè)搶?shí)驗(yàn)的自變量（溫度），影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果．
（5）據(jù)表能否推斷α-淀粉酶的最適溫度一定是60℃？不能，理由是該實(shí)驗(yàn)只能說(shuō)明60℃時(shí)該酶的活性比其他實(shí)驗(yàn)溫度下高，而不能說(shuō)明α-淀粉酶的最適溫度是60℃．
（6）請(qǐng)你利用上表中的試劑，設(shè)計(jì)確定α-淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn)．（只要求寫出設(shè)計(jì)思路）在40℃和80℃之間每隔一定溫度設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，其他實(shí)驗(yàn)條件保持一致，以剩余淀粉和碘液發(fā)生顏色反應(yīng)的程度為指標(biāo)出現(xiàn)蜂值，相對(duì)應(yīng)溫度確定最適溫度
（7）該同學(xué)還做了反應(yīng)速率與底物深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．如圖坐標(biāo)中已根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出E試管中酶活性的曲線，請(qǐng)你在該坐標(biāo)圖中畫出D試管中酶活性的曲線．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．如圖表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖1表示的生理過(guò)程的生理意義在于為光合作用的暗反應(yīng)提供能量
B．圖2中若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素，那么靶器官是下丘腦
C．葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都只具有圖1中的膜結(jié)構(gòu)
D．圖中生物膜的功能不同，蛋白質(zhì)不同是其主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列與細(xì)胞核相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．核膜為雙層膜結(jié)構(gòu)，也屬于生物膜系統(tǒng)的組成成分
B．細(xì)胞核中可以進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C．核膜在有絲分裂過(guò)程中會(huì)周期性的消失和出現(xiàn)
D．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（　　）
A．ATP釋放能量往往與某些放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
B．植物根尖細(xì)胞生成ATP的細(xì)胞器是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D．C3還原時(shí)所需ATP來(lái)自光反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是某課題組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（注：A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶）．請(qǐng)分析回答：
（1）分析如圖的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，本實(shí)驗(yàn)研究的課題是探究（研究）溫度對(duì)A酶和B酶活性的影響．
（2）圖一結(jié)果顯示，在40℃至60℃范圍內(nèi)，酶活性較高的酶是A酶．高溫條件下，酶容易失活，其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞．
（3）下表是如圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，由圖可知表中③處應(yīng)是40，⑧處應(yīng)是5.0．
溫度（℃）①②③④⑤⑥⑦
A酶活性（mmol•S-1）3.13.85.86.35.42.90.9
B酶活性（mmol•S-1）1.12.23.9⑧3.41.90

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖為牛胚胎移植過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）②階段常用促性腺激素對(duì)供體母牛進(jìn)行處理，其目的是獲得更多的卵子．
（2）沖卵的生理基礎(chǔ)是早期胚胎形成后處于游離狀態(tài)，未與母體子宮建立聯(lián)系．
（3）胚胎移植時(shí)，為保證成活率這時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段．
（4）若要通過(guò)④獲得遺傳物質(zhì)完全相同的多個(gè)新個(gè)體，可對(duì)③階段檢查合格的胚胎進(jìn)行胚胎分割技術(shù)處理，該過(guò)程中應(yīng)注意對(duì)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割．
（5）克隆動(dòng)物培育的過(guò)程與圖示繁殖過(guò)程相比，克隆動(dòng)物特有的技術(shù)手段是核移植技術(shù)，這兩種動(dòng)物繁殖的方式相比，實(shí)質(zhì)性的區(qū)別為前者是無(wú)性繁殖．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述，正確的是（ ）

A．當(dāng)體溫低于正常值時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng)，散熱停止

B．炎熱環(huán)境中皮膚毛細(xì)血管舒張，汗液分泌增加

C．在低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié)，神經(jīng)不參與

D．在高溫環(huán)境中神經(jīng)參與體溫調(diào)節(jié)，激素不參與

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同步練習(xí)冊(cè)答案