A、①為效應(yīng)B細胞,其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達 |
B、②與細胞免疫有關(guān) |
C、兩者在功能上是彼此獨立的 |
D、從根本上講,兩種細胞的起源相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、分解者,細菌 |
B、二級消費者,肉食性動物 |
C、分解者,異養(yǎng)生物 |
D、生產(chǎn)者,自養(yǎng)生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、尿液和汗液的排出 |
B、血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快 |
C、血液運輸養(yǎng)料和廢物 |
D、食物殘渣形成糞便排出體外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示了神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)途徑是細胞E→神經(jīng)細胞D→神經(jīng)細胞C→神經(jīng)細胞B→皮膚細胞A |
B、給皮膚細胞A一個刺激,電流計的指針能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) |
C、若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng) |
D、相同體積的神經(jīng)細胞D和細胞E,后者的細胞膜面積和高爾基體的量通常小于前者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞可以特異性識別抗原 |
B、使靶細胞裂解死亡的是效應(yīng)T細胞 |
C、在抗原的刺激下T細胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用 |
D、該過程只發(fā)生特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不考慮基因突變和染色體畸變的情況下,培育試管苗、試管牛能保持母本的全部性狀 |
B、在體外培養(yǎng)胚胎干細胞時在培養(yǎng)體系中加入飼養(yǎng)層,能培育出供移植的組織器官 |
C、胚胎干細胞核移植結(jié)合基因工程等技術(shù)可得到具有新性狀的克隆動物 |
D、在原腸胚期將胚胎均分為兩份,則可發(fā)育為兩個基因型相同的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞中沒有線粒體、葉綠體和核糖體 |
B、其結(jié)構(gòu)沒有核膜、核仁、染色質(zhì)等 |
C、其遺傳物質(zhì)是DNA |
D、它是一種能夠獨立代謝的單細胞生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④⑥⑦⑧⑨ |
B、③④⑤⑦⑨⑩ |
C、②③④⑤⑦⑨ |
D、①②③④⑤⑦ |
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