下列關(guān)于如圖的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、②過(guò)程需要的主要的酶的結(jié)合位點(diǎn)是基因的首端的啟動(dòng)子
B、HIV病毒體內(nèi)能進(jìn)行③
C、決定⑤的④共有61種
D、由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有5種
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是遺傳信息的儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析遺傳圖解，根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：A、②過(guò)程轉(zhuǎn)錄，需要的主要的酶是RNA聚合酶，它的結(jié)合位點(diǎn)是基因的首端的啟動(dòng)子，A正確；
B、HIV病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有核糖體，所以體內(nèi)不能進(jìn)行③翻譯過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、mRNA上的遺傳密碼子有64種，其中決定氨基酸的密碼子只有61種，還有3種是終止密碼，C正確；
D、①是DNA、⑥是tRNA，所以由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有5種，D正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳信息儲(chǔ)存與表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群和群落的敘述不正確的是（　�。�
A、種間關(guān)系屬于群落水平的研究?jī)?nèi)容
B、隨著時(shí)間的推移，棄耕的農(nóng)田可能演替成森林
C、群落中動(dòng)物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
D、出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、甲圖中有2個(gè)四分體
B、丙圖內(nèi)發(fā)生了基因重組
C、乙圖中一定有等位基因存在
D、丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，不正確的是（　�。�
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧
B、若圖②所示為某種動(dòng)物的數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因可能是天敵減少或食物增多
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性有一定限度
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅鼠，如果僅殺死一半老鼠，就達(dá)不到效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)通過(guò)凝膠時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量較大的移動(dòng)速度較慢
B、葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原因是在發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生了紅色的物質(zhì)
C、制作果醋時(shí)應(yīng)避免通人空氣以保證有關(guān)菌種正常代謝
D、參與果酒發(fā)酵的微生物含有多種細(xì)胞器，而參與果醋發(fā)酵的微生物的細(xì)胞器只有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，收集到的濾液綠色過(guò)淺，其原因可能是（　�。�
①未加石英砂，研磨不充分  
②一次加入大量的無(wú)水酒精提取  
③未加碳酸鈣  
④使用放置數(shù)天的菠菜葉．
A、①②③B、③④
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A、將組織中提取的DNA絲狀物直接放入二苯胺試劑中，沸水浴后冷卻變藍(lán)
B、大腸桿菌的培養(yǎng)和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，若菌液濃度太高，培養(yǎng)基上菌落會(huì)相互重疊
C、PCR技術(shù)要求反應(yīng)體系中，要有一種與目的基因互補(bǔ)的DNA引物鏈
D、植物組織培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖用葡萄糖代替后不會(huì)影響植物的正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類的兩條性染色體（X、Y）形態(tài)、大小差異很大，但它們是一對(duì)特殊的同源染色體，以下敘述中不支持這一結(jié)論的是（　�。�
A、從來(lái)源看，男性的X染色體來(lái)自其母方，Y染色體來(lái)自其父方
B、從形態(tài)結(jié)構(gòu)看，二者雖然差別很大，但卻存在著同源區(qū)段
C、從功能看，二者都與性別決定有關(guān)，其上只攜帶與性別相關(guān)的基因
D、從減數(shù)分裂中行為看，二者能聯(lián)會(huì)、分離，進(jìn)入到不同的子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，圖甲為胰島細(xì)胞的分布及所分泌激素的相互影響示意圖．人的胰島細(xì)胞按其染色和形態(tài)學(xué)特點(diǎn)，主要分為A細(xì)胞、B細(xì)胞、D細(xì)胞及PP細(xì)胞，其中D細(xì)胞占胰島細(xì)胞的10%，分泌生長(zhǎng)抑素（GIH）；PP細(xì)胞數(shù)量很少，分泌胰多肽．圖乙為胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）影響胰島素分泌的主要因素是
 
，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌．因此血糖平衡受
 
共同調(diào)節(jié)．
（2）進(jìn)食半小時(shí)后血糖升高，會(huì)促進(jìn)圖甲中
 
（激素A、激素B）的釋放，而該激素的釋放還受到
 
激素的抑制，使血糖濃度保持相對(duì)穩(wěn)定．
（3）由D細(xì)胞分泌的生長(zhǎng)抑素在體內(nèi)會(huì)迅速被血漿和組織蛋白酶降解，血漿半衰期只有短暫的3分鐘，因此不適合臨床應(yīng)用．現(xiàn)研究出一種人工合成的生長(zhǎng)抑素類似物-奧曲肽，其作用時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)90分鐘，在臨床上可用來(lái)治療肢端肥大癥，說(shuō)明生長(zhǎng)抑素能抑制
 
的過(guò)度分泌．有科研人員希望用生物工程的方法對(duì)生長(zhǎng)抑素進(jìn)行改造，延長(zhǎng)其作用時(shí)間，其中的關(guān)鍵技術(shù)是
 
．
（4）由圖乙可知，胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是：胰素與胰素受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)
 
合成，另一方面使
 
 增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞氧化分解．

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