【題目】電鏡下觀察某人的小腸上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜上有許多種不同的膜蛋白.如:與Na+和葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)的膜蛋白A、與細(xì)胞黏著性有關(guān)的膜蛋白B、能與某種激素發(fā)生結(jié)合的膜蛋白C、水解二糖的膜蛋白D等.請(qǐng)回答:
(1)膜蛋白的合成場(chǎng)所是(填細(xì)胞器),導(dǎo)致該細(xì)胞中四種膜蛋白分子結(jié)構(gòu)差異的根本原因是 .
(2)膜蛋白D的功能特性是(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可).
(3)發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞的膜蛋白(填“A”或“B”或“C”或“D”)減少.將發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液多代培養(yǎng)使所有染色體都被標(biāo)記,再移至普通培養(yǎng)液中培養(yǎng)三個(gè)細(xì)胞周期,檢測(cè)到有3H標(biāo)記的癌細(xì)胞的比率范圍是 .
【答案】
(1)核糖體;轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA不同
(2)高效性和專(zhuān)一性、反應(yīng)條件的溫和性
(3)B;25%
【解析】解:(1)蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體;蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段,其中轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈,翻譯的模板是mRNA,因此導(dǎo)致四種膜蛋白分子結(jié)構(gòu)差異的根本原因是轉(zhuǎn)錄的mRNA不同(轉(zhuǎn)錄的DNA基因不同).(2)膜蛋白D能水解二糖,是一種酶,其特性有:高效性、專(zhuān)一性、作用條件溫和.(3)細(xì)胞癌變后,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞之間的黏著性降低,因此發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞的膜蛋白B減少;將發(fā)生癌變的小腸上皮細(xì)胞用含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng),一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),依據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),移到普通培養(yǎng)基的被標(biāo)記細(xì)胞,由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,不管復(fù)制幾次,含有模板鏈的DNA是2個(gè),即檢測(cè)到有3H標(biāo)記的癌細(xì)胞的比率 =25%. 所以答案是:(1)核糖體 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA不同(2)高效性和專(zhuān)一性、反應(yīng)條件的溫和性 (3)B 25%
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了酶的特性的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握高效性:催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多;專(zhuān)一性:每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng);在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是
①血漿、組織液和淋巴液 ②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素 ④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),用含鈣和鉀的生理鹽水處理蛙心,蛙心會(huì)持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí);用不含鈣和鉀的生理鹽水處理蛙心,蛙心不能跳動(dòng)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽
A. 是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分 B. 對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
C. 為蛙心的持續(xù)跳動(dòng)提供能量 D. 對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA和RNA的比較,正確的是
A. 構(gòu)成的堿基相同 B. 構(gòu)成的五碳糖不同
C. 核苷酸之間的連接方式不同 D. 在細(xì)胞內(nèi)分布的主要部位相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】毒死蜱(C9H11C13NO3PS)是一種有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑,長(zhǎng)期使用將導(dǎo)致土壤中農(nóng)藥殘留嚴(yán)重.某研究小組從長(zhǎng)期施藥的韭菜溫室土壤(偏酸性)里分離出能降解毒死蜱的木霉,并對(duì)其降解特性進(jìn)行初步研究.請(qǐng)回答:
(1)用于分離木霉菌種的培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基.配制此培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)加入作為唯一碳源.接種前,將培養(yǎng)基在適宜溫度下放置適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,觀察培養(yǎng)基 , 以確定培養(yǎng)基是否被污染.
(2)純化木霉時(shí),統(tǒng)計(jì)出0.2mL的稀釋液在稀釋倍數(shù)為105的平板上的平均菌落數(shù)為40個(gè),則每mL樣液中的菌落數(shù)為個(gè).用此法測(cè)定木霉數(shù)量,實(shí)際活菌數(shù)量要比統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)量 , 原因是 .
(3)探究pH對(duì)木霉降解毒死蜱活性的影響 ①研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱,5天后檢測(cè)毒死蜱的殘留量(圖1).由圖可推知:在偏酸性的土壤中, .
②研究小組向不同pH的培養(yǎng)基中分別加入100mg/L 毒死蜱,再分別接種1mL木霉懸液,混合均勻,5天后檢測(cè)毒死蜱的殘留量(圖2).在此韭菜溫室土壤中,若要提高木霉對(duì)毒死蜱的降解活性,可對(duì)土壤作何處理? .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
A. 骨骼肌 B. 反射弧 C. 神經(jīng)中樞→效應(yīng)器 D. 感受器→神經(jīng)中樞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A.與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響
B.與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C.間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示甲狀腺激素的分泌過(guò)程,①②③表示相關(guān)激素,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)由圖可知,甲狀腺激素的分泌存在調(diào)節(jié).
(2)若其他條件不變,給小鼠飼喂含②的食物,則③的量將(填“升高”、“不變”或“降低”).
(3)欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用,對(duì)成年小鼠的分組及處理見(jiàn)下表,在適宜的實(shí)驗(yàn)條件下,正常飼養(yǎng),每隔一定時(shí)間測(cè)定耗氧置(單位時(shí)間內(nèi)單位體重的氧消耗量),記錄數(shù)據(jù)并統(tǒng)計(jì)分析.
甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
切除甲狀腺 | 手術(shù)但不切除甲狀腺 | 甲狀腺激素溶液灌胃 | W |
飼養(yǎng)14天 | 飼養(yǎng)14天 | 1次/天,共14天 | 1次/天,共14天 |
本實(shí)驗(yàn)中灌胃是指將液體由動(dòng)物口直接注入到胃中.請(qǐng)回答:
①表中W是對(duì)丁組小鼠的處理,該處理是 .
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,將預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用示意曲線表示).
③通過(guò)服用放射性131I也可檢測(cè)甲狀腺功能,依據(jù)是 . (至少答兩點(diǎn))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,可稱(chēng)為種群密度的是
A. 一平方公里內(nèi)的人口數(shù)量 B. 一個(gè)池塘中各種魚(yú)的總數(shù)
C. 一片森林里的全部生物 D. 一個(gè)穩(wěn)定型生物種群的個(gè)體數(shù)量
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