基因工程常用的工具有                                            （   ）

A．限制性核酸內(nèi)切酶 B．DNA連接酶 
C．運載體 D．解旋酶 

ABC

解析試題分析：基因工程常用的工具有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、運載體，選ABC
考點：本題考查基因工程工具，意在考查考生識記所列知識點的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述中，正確的是
①基因突變的有害或有利往往取決于環(huán)境條件�、诠餐M(jìn)化既發(fā)生在不同物種之間，也發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間�、凵矬w內(nèi)的基因突變屬于可遺傳的變異�、墉h(huán)境條件穩(wěn)定時種群的基因頻率不會發(fā)生變化

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

自然生長的植物在果實成熟過程中，各種植物激素都有明顯變化。有植物生理學(xué)家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如圖所示．對圖描述不正確的是          （   ）

A．在果實的細(xì)胞伸長期,生長素和赤霉素濃度較高
B．在果實生長發(fā)育的各個時期，生長素起主導(dǎo)作用
C．在果實成熟時．乙烯含量升高
D．在果實生長發(fā)育過程中多種激素共同協(xié)調(diào)起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性                    （   ）

A．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
B．使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費者在數(shù)量上保持平衡
C．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類
D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計施工的，在基因操作的基本步驟中，不需要進(jìn)行堿基互補配對的步驟是                                              （   ）

A．人工合成基因 B．目的基因與運載體結(jié)合
C．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D．目的基因的檢測和表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示某家族的遺傳系譜，如果圖中3號與一正常男子婚配，生下一個患病的男孩，則該遺傳病的遺傳方式可能是

①常染色體上的顯性遺傳    ②常染色體上的隱性遺傳     ③Y染色體上的遺傳
④X染色體上的顯性遺傳     ⑤ X染色體上的隱性遺傳

A．②④B．②⑤C．③⑤D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示葉綠體色素提取與分離實驗中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實驗材料的葉片顏色為

A．紅色B．黃色C．綠色D．紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為地震毀損的某自然保護區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖［單位為103 kJ/（m2·a）］。下列說法錯誤的是

A．計算可知，肉食動物需補償輸入的能量值為5×103 kJ/（m2·a）
B．由圖可知營養(yǎng)級較高的生物，在這場地震中受到的影響較大。
C．在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為15.6%
D．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實驗操作的敘述，其中錯誤的是(    )

A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板
B．取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1 mL，分別涂布于各組平板上
C．將實驗組和對照組平板倒置，37℃恒溫培養(yǎng)24～48小時
D．確定對照組無菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進(jìn)行計數(shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案