分析 1、孟德爾獲得成功的原因:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學思路(即先研究1對相對性狀,再研究多對相對性狀).(3)利用統(tǒng)計學方法.(4)科學的實驗程序和方法.
2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上.
3、艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希、蔡斯的“噬菌體侵染細菌的實驗”中都將DNA和蛋白質(zhì)分離開來,單獨、直接地觀察其作用.
解答 解:(1)孟德爾是遺傳學之父,采用假說-演繹法,發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律是基因分離定律和基因自由組合定律.
(2)薩頓通過類比推理方法,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關系,得出的推理是基因在染色體上.
(3)赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細菌的實驗”,實驗核心的設計思路是:將DNA和蛋白質(zhì)分離開來,單獨、直接地觀察其作用.而噬菌體中進入到細菌內(nèi)的是噬菌體的DNA,從而把DNA與蛋白質(zhì)分開.
故答案為:
(1)假說-演繹法 基因的分離定律和自由組合定律
(2)類比推理 基因位于染色體上
(3)DNA
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗實驗,對應此類試題,需要考生識記實驗過程,掌握科學家們采用的實驗方法及得出的實驗結論,再結合所學的知識答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 95%的O2+5%的CO2 | B. | 95%的空氣+5%的CO2 | ||
C. | 5%的O2+95%的CO2 | D. | 95%的空氣+5%的O2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌性激素是由氨基酸組成的,可促進卵巢的發(fā)育和卵細胞的成熟 | |
B. | 胰島素可促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,使血糖降低 | |
C. | 甲狀腺激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)又有反饋調(diào)節(jié),而其他激素的分泌只有反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 促甲狀腺激素彌散在體液中,幾乎對全身細胞都起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒 | B. | T2噬菌體 | C. | 大腸桿菌 | D. | 酵母菌和人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④①②③ | B. | ②④①③ | C. | ③④②① | D. | ③④①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物個體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖 | |
B. | 動物個體②的產(chǎn)生表明,高度分化的動物細胞具有全能性 | |
C. | 按照動物個體①的產(chǎn)生方式,后代的性別比例為1:1 | |
D. | 圖中a、b、c三種細胞的產(chǎn)生方式,僅c為有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌、雄果蠅進行雜交,子代中圓眼長翅:圓眼殘翅:棒眼長翅:棒眼殘翅的比例,雄性為3:1:3:1,雌性為5:2:0:0,下列分析錯誤的是( )
A.圓眼、長翅為顯性性狀
B.決定眼形的基因位于X染色體上
C.子代圓眼殘翅雌果蠅中雜合子占
D.一定是雌性子代中的顯性純合子存在致死現(xiàn)象
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