【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息。請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1) 圖5細(xì)胞對應(yīng)于圖2中的__段(填序號)。圖2中D2E2染色體的行為變化，與圖1中的___段變化相同。

(2) 雄性激素能促進(jìn)圖3～圖5中的哪一個細(xì)胞的形成？__。圖5子細(xì)胞的名稱為__。圖3～圖5中的哪一個細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？__。

(3) 圖3細(xì)胞中有__對同源染色體，__個染色體組，①和⑤在前一時期是______。

【答案】 E2F2 C1D1 圖4 卵細(xì)胞和(第二)極體 圖4 4 4 一條染色體的兩條染色單體

【解析】試題分析：本題考查了細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、DNA的數(shù)量變化，以及染色體的行為變化和細(xì)胞各個時期的特點。

解析：(1) 圖5細(xì)胞處于后期的不均等分裂，染色體的著絲點沒有連接染色單體，屬于卵細(xì)胞形成的減數(shù)第二次分裂后期，對應(yīng)于圖2中的E2F2段。圖2中D2E2與圖1中的C1D1段都是染色體著絲點的分裂。

(2) 圖4細(xì)胞處于后期的均等分裂，染色體的著絲點連接染色單體，屬于精細(xì)胞形成的減數(shù)第一次分裂后期，故雄性激素能促進(jìn)圖4細(xì)胞的形成。圖5是次級卵母細(xì)胞，其子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和(第二)極體�；虻姆蛛x與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，故圖3～圖5中的圖4細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合。

(3) 圖3細(xì)胞是后期圖像，細(xì)胞的每一極都有同源染色體，屬于有絲分裂后期，其中有4對同源染色體，4個染色體組，①和⑤在前一時期是一條染色體的兩條染色單體，著絲點分裂導(dǎo)致出現(xiàn)了兩條同樣的染色體有：①和⑤，②和⑥，③和⑦，④和⑧。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究了金魚藻和苦草兩種沉水植物的光合作用特點，請據(jù)圖回答：

（1）科研人員設(shè)計本實驗的目的是__________________________。

（2）a點時金魚藻能夠產(chǎn)生ATP的場所是___________。d和e相比，C3消耗速率更快的是__________。

（3）實驗條件下，當(dāng)兩者凈光合速率相等時，苦草的實際光合速率___________（填“大于”、等于”或“小于”）金魚藻，原因是__________________________。

（4）通過分析兩種植物的光合速率曲線，可知___________更適于底層生長，其原因是_____________。

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【題目】如圖，圖Ⅰ表示某動物細(xì)胞(2N=4)處于不同分裂時期的圖像；圖Ⅱ中①④表示該動物有性生殖時細(xì)胞分裂的不同時期，其中a、b、c分別表示某時期一個細(xì)胞中三種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的相對數(shù)量。下列說法中錯誤的是

A. 圖Ⅰ中甲、丁細(xì)胞染色體數(shù)目不同而核DNA數(shù)目相同

B. 該動物性腺中存在圖Ⅰ所示的所有細(xì)胞分裂方式

C. 圖Ⅱ中處于③時期的細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞或極體

D. 圖Ⅱ中②對應(yīng)的時期包含了圖Ⅰ中的丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是( )

四倍體蘭花葉片愈傷組織胚狀體蘭花植株

A.通過消毒和無菌操作避免①②過程發(fā)生雜菌污染

B.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

C.細(xì)胞全能性表達(dá)的前提是①過程，體現(xiàn)在②③過程

D.需生長調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②過程細(xì)胞的分裂和分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將其核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過下圖途徑進(jìn)行增殖。如直接將EBV的RNA注入人體細(xì)胞，則不會引起EBHF。下列推斷正確的是（ ）

A. 分別用32P和35S標(biāo)記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰是遺傳物質(zhì)

B. 過程①所需的所有成分都有宿主細(xì)胞提供

C. 過程①所需嘌呤數(shù)與過程③所需嘌呤數(shù)相同

D. 參與過程②的RNA只有2種

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【題目】某科研人員以果蠅為實驗材料，進(jìn)行了如下表所示實驗，已知控制體色的等位基因是A/a，控制眼色的等位基因是R/r，請回答下列問題：

組別

親代（P）

子一代（F1）

正交組

灰身紅眼♀×黑身白眼♂

灰身紅眼♀：灰身紅眼♂=1:1

反交組

黑身白眼♀×灰身紅眼♂

灰身紅眼♀：灰身白眼♂=1:1

（1）依上述實驗結(jié)果可判斷出體色和眼色這兩對相對性狀中顯性性狀分別為___________。

（2）控制體色的等位基因A/a位于_________（填“�！被颉�X”）染色體上判斷的依據(jù)是_________________。

（3）假如反交組的F1雌果蠅中發(fā)現(xiàn)一只白眼個體，其原因可能是____________________。（答出兩點即可）。

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，果蠅的眼色受多對等位基因的控制。當(dāng)每對等位基因中均有顯性基因存在時為野生型果蠅，眼色表現(xiàn)為暗紅色�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)三個隱性的突變?nèi)后w眼色分別為白色、朱紅色、棕色。這三個群體均為純合子，相關(guān)基因均位于常染色體中的非同源染色體上。

①實驗中發(fā)現(xiàn)隱性的突變?nèi)后w中，任意兩個隱性突變?nèi)后w個體間的雜交后代都是暗紅色眼，說明眼色至少受___________對等位基因控制。

②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)任何一種雙重隱性個體眼色都是白色眼，而野生型的暗紅色眼是由兩種不同的色素——朱紅色和棕色在眼中積累導(dǎo)致的，那么___________（填“白色”“朱紅色”或“棕色”）眼對應(yīng)的等位基因控制另外兩種眼色的表達(dá)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示是對小麥幼苗尖端進(jìn)行的單側(cè)光處理；一段時間后，將幼苗尖端下部縱切，部分切面生長素分布如圖乙所示；圖丙是楊樹枝條示意圖；圖丁是大豆幼苗示意圖。以下分析正確的是

A.圖乙中d處細(xì)胞對應(yīng)圖甲中幼苗尖端的a側(cè)細(xì)胞

B.由圖乙分析可知，生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長

C.圖丙中e處的生長素通過擴散運輸?shù)?/span>f處，抑制側(cè)芽的生長

D.圖丁中生長素在重力作用下從g側(cè)通過極性運輸?shù)?/span>h側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖，“→”表示物質(zhì)循環(huán)，“……→”表示能量流動情況，A、B、C代表能量流經(jīng)丙所處營養(yǎng)級的去向，其中數(shù)字代表能量值，單位為J/(cm2．a)�；卮鹣铝袉栴}：

(1)圖中屬于異養(yǎng)生物的有________(用“甲～戊”表示)。碳在圖中①～③過程的循環(huán)主要是以________的形式進(jìn)行的。此過程中甲代表_________。

(2)A代表丙___的能量，圖中C代表的能量去向是___________。圖中20J/(cm2．a)_____(填“屬于”或“不屬于”)丙流向戊的能量。若圖中l5J/(cm2．a)的1/10以糞便形式流向戊，則第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為______(保留小數(shù)點后兩位)。

(3)下表為該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級同化量的分配情況(表中數(shù)據(jù)單位為×l06kJ，“一”表示不存在)

流入下一營養(yǎng)級

流向分解者

未被利用

X

第一營養(yǎng)級

？

5

40

97

第二營養(yǎng)級

？

0.3

9.8

5.8

第三營養(yǎng)級

-

微量(可不計)

0.4

1.7

流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______kJ。表中X是指_______________；對表中各營養(yǎng)級的同化量進(jìn)行分析，可得出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有__________的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體組成，圖2表示該果蠅所產(chǎn)生的一個異常生殖細(xì)胞，依圖回答下列問題：

(1)果蠅的一個精原細(xì)胞X染色體上的W基因在_______期形成兩個W基因，這兩個W基因在________期發(fā)生分離。

(2)基因B－b與W的遺傳遵循________________定律，原因_______________________。

(3)上述精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時，在次級精母細(xì)胞分裂后期中性染色體組成為____________。

(4)圖2所示的是一個異常的精細(xì)胞，造成這種異常的原因是在該精細(xì)胞形成過程中，_____________。請在圖3中繪出與該精細(xì)胞來自同一個次級精母細(xì)胞的另一個精細(xì)胞的染色體組成。_____________

(5)若該果蠅的后代中出現(xiàn)了一只性染色體組成為XXY的可育雌果蠅（進(jìn)行正常減數(shù)分裂），該果蠅性成熟后與一只正常雄果蠅交配，后代可能出現(xiàn)________種性染色體組成。(不考慮染色體異常導(dǎo)致的致死現(xiàn)象)

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