A. | ②可能是①的單倍體 | |
B. | ③、④一定是單倍體 | |
C. | ①、③可能是單倍體,也可能是多倍體 | |
D. | 對(duì)于A、b基因來說,③、⑤一定是純合子 |
分析 1、染色體組是指細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息.
2、判斷一個(gè)個(gè)體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個(gè)體是由什么發(fā)育來的.若該個(gè)體是由未受精的配子直接發(fā)育來的,則為單倍體;若該個(gè)體是由受精卵發(fā)育來的,體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體.
3、染色體組的判斷方法:(1)根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條,則含有幾個(gè)染色體組;②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體,一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體.(2)根據(jù)生物的基因型來判斷:在細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組.可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個(gè)染色體組”.(3)根據(jù)細(xì)胞內(nèi)形態(tài)不同的染色體的條數(shù)判定一個(gè)染色體組含幾條染色體,然后判定染色體組數(shù).
4、分析題圖:①中含有4個(gè)染色體組;②中含有2個(gè)染色體組;③中含有3個(gè)染色體組;④中只含一個(gè)染色體組;⑤中含有2個(gè)染色體組.
解答 解:A、②可能是①的配子直接發(fā)育形成的單倍體,A正確;
B、④個(gè)體只含一個(gè)染色體組,一定是單倍體,但③個(gè)體含有3個(gè)染色體組,可能是單倍體,也可能是三倍體,B錯(cuò)誤;
C、①含有四個(gè)染色體組,③含有三個(gè)染色體組,若它們都是由配子直接發(fā)育形成的,則均為單倍體,若它們都是由受精卵發(fā)育形成的,則均為多倍體,C正確;
D、對(duì)于A、b基因來說,③⑤中不存在等位基因,一定是純合體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查染色體組的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記染色體組的概念,掌握染色體組數(shù)目的判斷方法;識(shí)記單倍體與幾倍體的概念,掌握正確區(qū)分單倍體和幾倍體的方法,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中含有的物質(zhì)是激素 | B. | ④上有①中物質(zhì)的受體 | ||
C. | 興奮在②④之間的傳遞是雙向的 | D. | 興奮由②到④的傳遞都是電信號(hào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) | |
B. | 原核生物細(xì)胞不含線粒體,所以不能進(jìn)行有氧呼吸 | |
C. | 藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 真核生物細(xì)胞既進(jìn)行有絲分裂又進(jìn)行無絲分裂,原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變具有普遍性 | B. | 基因突變具有可逆性 | ||
C. | 基因突變具有不定向性 | D. | 這些基因的堿基序列一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 丙 | C. | 甲和丙 | D. | 乙和丙 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
接種乙肝疫苗進(jìn)行肌肉注射,藥物一般直接進(jìn)入
A.組織液 B.淋巴液 C.血液 D.細(xì)胞內(nèi)液
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科目:高中生物 來源:2016屆四川雙流中學(xué)高三上學(xué)期10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
小蚌蘭葉片正面呈綠色,背面呈紫紅色,常用作盆栽觀賞。某興趣小組為探究氣孔開閉與細(xì)胞吸水失水的關(guān)系進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①配制不同濃度的蔗糖溶液;②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片;③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度及氣孔張開程度;④將小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液;⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果如下表(“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大),分析回答:
(1)選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是 ,植物細(xì)胞原生質(zhì)層的選擇透過性取決于 (結(jié)構(gòu))。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟④的正確操作方法是 。
(3)換用高倍物鏡觀察時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng) 進(jìn)行調(diào)焦。
(4)小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在 之間的蔗糖溶液相當(dāng)。
(5)結(jié)果表明,細(xì)胞 導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。這種現(xiàn)象在自然界中對(duì)植物體生存的意義是 。
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