【題目】圖為某遺傳過(guò)程圖解。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 減數(shù)分裂發(fā)生在圖中①和②過(guò)程
B. 受精作用發(fā)生在圖中③過(guò)程
C. 基因分離定律發(fā)生在圖中①②過(guò)程中
D. 基因自由組合定律發(fā)生在圖中③過(guò)程中
【答案】D
【解析】
本題旨在考查遺傳過(guò)程圖解的識(shí)別等知識(shí),意在考查考生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。分析題圖:圖中①、②表示雜合子通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程;③表示雌雄配子通過(guò)受精作用產(chǎn)生后代的過(guò)程。
由分析可知,圖中①和②表示親代個(gè)體通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程,A正確;雌雄配子通過(guò)受精作用產(chǎn)生后代,發(fā)生在圖中③過(guò)程,B正確;基因分離定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖中①②過(guò)程中,C正確;基因自由組合定律指的是在形成配子的減數(shù)分裂過(guò)程中,決定同一性狀的等位基因彼此分離的同時(shí),決定不同性質(zhì)的非等位基因的自由組合,題干中的遺傳圖解只涉及一對(duì)等位基因,不遵循基因自由組合定律,D錯(cuò)誤;故錯(cuò)誤的選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于色盲遺傳的敘述中,不正確的是
A. 男孩不存在攜帶者 B. 表現(xiàn)為交叉遺傳現(xiàn)象
C. 通常有隔代遺傳現(xiàn)象 D. 色盲男性的母親必定色盲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線:
(1)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
圖1和圖2分別表示了酶具有____________________。
(2)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請(qǐng)分析回答:
當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過(guò)程是________________;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是________________________________________________________________________
(3)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線,請(qǐng)分析回答:
圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制性因素主要是________________________從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,_______________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻抗稻瘟病是由一對(duì)等位基因決定的,抗病(R)對(duì)易感病(r)是顯性,細(xì)胞中另有一對(duì)等位基因B、b對(duì)稻瘟病的抗性表達(dá)有影響,BB會(huì)使水稻抗性完全消失,Bb使抗性減弱(弱抗病),bb不影響抗性表達(dá)。現(xiàn)有兩純合親本進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 親本的基因型分別是rrbb、RRBB
B. F2的抗病植株中純合子占1/3,弱抗病植株中雜合子為2/3
C. F2的抗病植株相互授粉后代中抗病占5/6,自交后代抗病占8/9
D. F2的抗病植株可以通過(guò)測(cè)交鑒定其基因型,易感型植株不可以
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】滅活的仙臺(tái)病毒()
A. 失去抗原性,具有感染力
B. 具有抗原性,也具有感染力
C. 失去抗原性,也失去感染力
D. 具有抗原性,失去感染力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析以下自然生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖,不能得到的結(jié)論是 ( 。
A. 物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)
B. 碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
C. 能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間往返循環(huán)
D. 不論春夏秋冬,能量①④的總和與生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量總是相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A. 能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的b
B. 圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的磷酸有1個(gè)
C. 在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的
D. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的堿基是U
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)進(jìn)行“制作并觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)時(shí)截取的4個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該同學(xué)的裝片制作過(guò)程依次為解離、漂洗、染色和制片
B. 依據(jù)細(xì)胞周期先后將圖中4個(gè)時(shí)期排序,應(yīng)為③①②④
C. 圖①②③④的細(xì)胞都會(huì)有同源染色體
D. 圖②時(shí)期,細(xì)胞中的DNA與染色體之比為1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖,相關(guān)敘述不正確的是
A. 條件X下葡萄糖中能量的去向有三處,其中大多數(shù)以熱能形式散失
B. 人和動(dòng)物細(xì)胞只有在條件Y下,才能產(chǎn)生物質(zhì)a
C. 等量葡萄糖在條件Y下氧化分解產(chǎn)生CO2的量比在條件X下產(chǎn)生的更多
D. 試劑甲為酸性條件下的重鉻酸鉀溶液,現(xiàn)象Z是由橙色變成灰綠色
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