利用凝膠色譜法分離蛋白質的原理是( )

A．蛋白質分子與凝膠的親和力的大小

B．蛋白質相對分子質量的大小

C．蛋白質所帶電荷的多少

D．蛋白質溶解度的大小

B

【解析】

試題分析：凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質量的大小來分離蛋白質的有效方法，相對分子質量小的蛋白質容易進入凝膠內部的通道，路程長，移動的速度慢，相對分子質量大的蛋白質不容易進入凝膠內部的通道，路程短，移動的速度快，因此相對分子質量不同的蛋白質得以分離。

考點：本題主要考查凝膠色譜法的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

考點分析： 考點1：生物技術在食品加工及其他方面應用 試題屬性
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受體介導的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，其過程如右圖所示，下列有關敘述不正確的是

A.該過程以膜的流動性為基礎

B.該過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

C.Na＋、K＋等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉運

D.受體介導的胞吞過程存在細胞識別并需要內部供能

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A．骨髓瘤細胞之間形成的融合細胞

B．脾細胞之間形成的融合細胞

C．骨髓瘤細胞與脾細胞之間形成的融合細胞

D．脾細胞

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(7分,每空1分)尿素是一種重要的農業(yè)肥料，但是不經(jīng)過細菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌），培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如圖所示，請回答下列問題：

（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？ ，理由是 。

（2）培養(yǎng)基中氮源是 ，這種培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基,目的是只允許能合成 的微生物生長，其他微生物均不能生長。

（3）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用 法進行接種。

（4）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 ，使指示劑變紅

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年四川省邛崍市高二下月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲和乙分別表示反射弧結構和內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)機制，下列分析錯誤的是（ ）

A．圖甲中的興奮傳導方向依次為A、C、B、D、E

B．圖甲中B處，興奮由電信號→化學信號→電信號

C．圖乙中三大系統(tǒng)產(chǎn)生的信號分子進入內環(huán)境后只被本系統(tǒng)細胞、器官識別

D．免疫系統(tǒng)釋放的信號分子主要包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質

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關于消毒和滅菌方法的選擇，下列各項中錯誤的是（ ）

A．培養(yǎng)基---高壓蒸汽滅菌 B．牛奶---煮沸消毒

C．接種環(huán)---灼燒滅菌 D．實驗者雙手---化學消毒

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恩格斯把細胞學說、能量轉化和守恒定律、達爾文的進化論列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)．其中細胞學說創(chuàng)立的意義在于（ ）

①證明了生物之間存在著親緣關系

②揭示了動物細胞和植物細胞的區(qū)別

③將千變萬化的生物界通過細胞統(tǒng)一起來

④證明了生物界和非生物界之間存在著差異性．

A．①②③④ B．①②③ C．①③ D．③④

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關于探究果膠酶最適用量的實驗，敘述錯誤的是（ ）

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B.調節(jié)pH，使各組中的pH相同而且處于適宜狀態(tài)

C.用玻璃棒攪拌加酶的果泥，攪拌時間可以不同

D.在相同的適宜溫度條件下進行實驗

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B.3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同

C.4號試管內呈紅黃色，其余試管內都呈藍色

D.4號試管內呈紅黃色，6號試管內呈紫色

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