【題目】將一株長(zhǎng)勢(shì)良好的綠色植物和一只健康的小鼠置于一個(gè)密閉透明玻璃罩中，給予適宜光照，測(cè)得T時(shí)間內(nèi)玻璃罩內(nèi)氧氣量先增加后不變。下列分析正確的是（ ）

A.T時(shí)間內(nèi)，玻璃罩內(nèi)CO2的含量將持續(xù)上升

B.T時(shí)間內(nèi)，玻璃罩內(nèi)植物的干重將持續(xù)下降

C.氧氣量不變時(shí)，植物的光合速率等于其細(xì)胞呼吸速率

D.氧氣量不變時(shí)，植物的凈光合速率等于小鼠的細(xì)胞呼吸速率

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：給予適宜光照，玻璃罩內(nèi)植物既進(jìn)行光合作用，同時(shí)也進(jìn)行呼吸作用，當(dāng)植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度（即凈光合大于零）時(shí)，會(huì)釋放氧氣、吸收二氧化碳；當(dāng)植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)，會(huì)吸收氧氣、釋放二氧化碳；小鼠只進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣釋放二氧化碳。當(dāng)測(cè)得T時(shí)間內(nèi)玻璃罩內(nèi)氧氣量增加時(shí)，說(shuō)明植物的凈光合速率大于小鼠的呼吸速率；后來(lái)氧氣含量不變時(shí)，說(shuō)明植物的凈光合速率等于小鼠的呼吸速率。

A、據(jù)分析可知，T時(shí)間內(nèi)玻璃罩內(nèi)CO2的含量應(yīng)與氧氣含量相反，即先減少后不變，A錯(cuò)誤；

B、據(jù)分析可知，T時(shí)間內(nèi)玻璃罩內(nèi)植物的凈光合一直大于零，故干重將持續(xù)上升，B錯(cuò)誤；

C、氧氣量不變時(shí)，植物的凈光合速率大于零，即光合速率大于其細(xì)胞呼吸速率，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)分析可知，氧氣量不變時(shí)，植物的凈光合速率等于小鼠的細(xì)胞呼吸速率，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，科學(xué)家在該植物某一生長(zhǎng)周期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長(zhǎng)情況如圖所示。下列推測(cè)正確的是

A.莖的伸長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用有關(guān)，與乙烯無(wú)關(guān)

B.生長(zhǎng)素濃度達(dá)到一定值時(shí)，可能促進(jìn)乙烯的合成

C.生長(zhǎng)素促進(jìn)乙烯合成，兩者對(duì)莖段生長(zhǎng)有協(xié)同作用

D.圖中a、b兩個(gè)時(shí)刻，該植物莖段的生長(zhǎng)速度相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人類(lèi)遺傳病是由x染色體和Y染色體上的一對(duì)等位基因控制的，具有該遺傳病的某家族系譜圖如圖所示，若8號(hào)和10號(hào)婚配，不考慮基因突變，則后代患該病的概率為

A.1/8B.1/4C.3/4D.1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)

B. 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol.L-1的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)激素分泌的三種調(diào)節(jié)方式，下列敘述中不正確的是（　　）

A. 方式甲中的靶腺體為甲狀腺，則下丘腦的活動(dòng)受靶腺體分泌激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B. 性激素、抗利尿激素的合成和分泌分別符合圖中方式甲、乙

C. 興奮在M處是單向傳遞，是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜

D. 方式丙中激素的釋放為神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)的結(jié)果，內(nèi)分泌腺屬于效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖，字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________________（填字母）。伴隨能量的輸入，碳元素以_______________形式進(jìn)入生物群落。

（2）c表示初級(jí)消費(fèi)者_________________的能量。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分，其形式為________________。

（3）圖中的d表示初級(jí)消費(fèi)者用于_________________的能量。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的________________（成分）所利用的能量值，其獲得的h來(lái)自第___________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（4）該農(nóng)田棄耕后，可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段，在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度逐漸_______________，抵抗干擾的能力逐漸_____________。若只能發(fā)展到草本植物階段，最可能的影響因素是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖曲線表示生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系，從圖中得到的信息錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生長(zhǎng)素對(duì)某一器官的作用具有兩重性

B. 不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不一樣

C. ab段表示隨著生長(zhǎng)素濃度的增大促進(jìn)作用越強(qiáng)

D. bd段表示隨著生長(zhǎng)素濃度的增大抑制作用越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ、基因治療是指將外源正�；�?qū)氚屑?xì)胞，以糾正或補(bǔ)償因基因缺陷和異常引起的疾病，以達(dá)到治療的目的。干擾素基因缺失的小鼠不能產(chǎn)生成熟淋巴細(xì)胞，科研人員利用胚胎干細(xì)胞對(duì)干擾素基因缺失的小鼠進(jìn)行了基因治療。請(qǐng)回答：

（1）為使干擾素基因在小鼠細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入基因表達(dá)載體的_____________和_____________之間。

（2）將干擾素基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞細(xì)胞的方法是_______________，采用_______________可以鑒定目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體DNA分子上，再將能正常表達(dá)干擾素的細(xì)胞轉(zhuǎn)入到小鼠體內(nèi)，這種基因治療方法稱(chēng)為_______________。

Ⅱ、苦蕎是一種有名的經(jīng)濟(jì)植物，其含有的黃酮類(lèi)化合物具有降血糖、血脂等功效。CHS是合成黃酮類(lèi)化合物的關(guān)鍵酶。有人把經(jīng)修飾的CHS基因?qū)肟嗍w細(xì)胞中，培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系。按圖示回答：

（3）過(guò)程①中將修飾后的CHS基因與Ti質(zhì)粒連接成重組Ti質(zhì)粒的酶稱(chēng)為______________。這種酶主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是從T4噬菌體中分離得到的，另一類(lèi)是從大腸桿菌中分離得到的，稱(chēng)為______________。這兩類(lèi)酶都能恢復(fù)被限制酶切開(kāi)的兩個(gè)核苷酸之間的______________鍵。

（4）圖中將修飾后的CHS基因?qū)肟嗍w體細(xì)胞的方法稱(chēng)為_____________，對(duì)過(guò)程②操作前，需先用Ca2+處理農(nóng)桿菌，使其成為_____________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)進(jìn)行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官。①②是有關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B.Ⅱ表示消化系統(tǒng)，Ⅱ內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入內(nèi)環(huán)境不需要載體蛋白協(xié)助

C.②表示重吸收作用

D.Ⅳ表示的器官是皮膚

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