【題目】某同學(xué)欲從土壤中篩選能夠分解纖維素的細(xì)菌,請回答以下問題:

(1)在篩選具有分解纖維素能力的細(xì)菌時(shí),應(yīng)將土壤樣品用____________________進(jìn)行稀釋,然后接種到以____________為唯一碳源的培養(yǎng)基上。

(2)采用____________法對初步篩選到的菌株進(jìn)行純化。

(3)對純化的菌種再采用____________方法進(jìn)行鑒定。

(4)若將稀釋105倍的上述纖維素分解菌菌液,用直接計(jì)數(shù)法和稀鐸涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

①直接計(jì)數(shù)法:用吸管吸取0.1ml該菌液,滴于血球計(jì)數(shù)板上的蓋玻片邊緣,待該細(xì)菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,用顯微鏡直接計(jì)數(shù),并計(jì)算出每升菌液的細(xì)菌數(shù)目。

②稀釋涂布平板法計(jì)數(shù):在五個(gè)固體培養(yǎng)基上分別接種O.lmL該細(xì)菌菌液,適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為:40、152、154、156,則每升菌液中細(xì)菌數(shù)量為_________個(gè)。

③正常操作情況下,上述兩種計(jì)數(shù)法中,_________統(tǒng)計(jì)獲得的細(xì)菌數(shù)量數(shù)目目偏多,原因是_________

【答案】 無菌水 纖維素 稀釋涂布平板法或平板劃線法 剛果紅染色法 1.26×1011 直接計(jì)數(shù)法 直接計(jì)數(shù)法無論菌休死活均被計(jì)數(shù),而稀釋涂布平板法當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落

【解析】本題考查微生物的選擇培養(yǎng)、微生物計(jì)數(shù)等知識(shí),要求考生掌握無菌操作技術(shù),掌握篩選纖維素分解菌的方法,能利用直接計(jì)數(shù)法和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)微生物,并比較兩種計(jì)數(shù)法的差異。

(1)在篩選具有分解纖維素能力的細(xì)菌時(shí),應(yīng)將土壤樣品用無菌水進(jìn)行稀釋,以防止混入其他雜菌,然后接種到以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上。

(2)采用稀釋涂布平板法或平板劃線法都可以對初步篩選到的菌株進(jìn)行純化。

(3)對純化的菌種再采用剛果紅染色法方法進(jìn)行鑒定,若培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,則說明透明圈中存在具有分解纖維素能力的細(xì)菌。

(4)若將稀釋105倍的上述纖維素分解菌菌液,用直接計(jì)數(shù)法和稀鐸涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)。①直接計(jì)數(shù)法:用吸管吸取0.1ml該菌液,滴于血球計(jì)數(shù)板上的蓋玻片邊緣,待該細(xì)菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,用顯微鏡直接計(jì)數(shù),并計(jì)算出每升菌液的細(xì)菌數(shù)目。②稀釋涂布平板法計(jì)數(shù):在五個(gè)固體培養(yǎng)基上分別接種O.lmL該細(xì)菌菌液,適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為:40、152、154、156,故每升菌液中細(xì)菌數(shù)量為(40+152+154+156)40.1x1000x105=1.26x1011個(gè)。③正常操作情況下,上述兩種計(jì)數(shù)法中,直接計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)獲得的細(xì)菌數(shù)量數(shù)目目偏多,原因是直接計(jì)數(shù)法無論菌體死活均被計(jì)數(shù),而稀釋涂布平板法當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細(xì)胞器是( 。
A.線粒體與染色體
B.葉綠體與線粒體
C.葉綠體與核糖體
D.線粒體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為培育具有較高觀賞和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的白玫瑰,某植物園進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示:

(1)假設(shè)玫瑰花色僅受一對等位基因控制,則依據(jù)_______組對顯隱性的判斷可知此假設(shè)不成立。

(2)某同學(xué)對該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出以下兩種可能的假說:

假說一:花色性狀由三個(gè)等位基因(N+、N、n)控制,其中N決定白色,N+n都決定紅色,N+相對于N、n是顯性,N相對于n是顯性。

若該假說正確,則甲組兩個(gè)親代紅玫瑰花的基因型組合方式有_____種情況,試寫出其中的一種組合方式:__________________________________。

假說二:花色性狀由三個(gè)等位基因(N、n1、n2)控制,只有n1n2同時(shí)存在時(shí),才會(huì)表現(xiàn)為白色,其它情況均為紅色,N相對于n1、n2為顯性。

根據(jù)假說二,試寫出乙組兩個(gè)白玫瑰花親本的基因型組合:__________________,其雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比是:____________________。

經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)推理證明了假說二是正確的,則上述探索玫瑰花遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為________________法。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家用水綿進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣和光照的條件下一段時(shí)間,然后用極細(xì)的光束照射水綿不同部位,觀測到一些部位有好氧細(xì)菌積聚,另一些部位則沒有積聚(如圖所示)。由此得出的結(jié)論是

A. 光合作用產(chǎn)生淀粉,場所是葉綠體

B. 光合作用產(chǎn)生氧氣,場所是葉綠體

C. 光合作用產(chǎn)生淀粉,需要水和光照

D. 光合作用產(chǎn)生氧氣,需要二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C.物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)
D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無機(jī)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在治療人類某些疾病時(shí),人的體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示,請回答:

(1)進(jìn)行圖中過程①時(shí),需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至________期,該期卵母細(xì)胞核的位置靠近________,可用用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。

(2)圖中過程②表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞,使其在發(fā)育培養(yǎng)液中完成________,最終形成囊胚的過程。

(3)圖中過程③④表示從囊胚中取出________細(xì)胞,將其培養(yǎng)在________細(xì)胞上,形成大量胚胎干細(xì)胞的過程。胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為________ 。

(4)圖中過程⑤表示在培養(yǎng)液中加入________就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,用于患者的組織器官移植。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答:

⑴圖中虛線部分總稱為_________,其中A代表________,B代表_________

⑵圖中E系統(tǒng)的名稱分為___________________。

⑶維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na和C1以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過_______系統(tǒng)和________系統(tǒng)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系(a~d示能量數(shù)值),下列各項(xiàng)敘述錯(cuò)誤的是

A. 流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a

B. 圖中d包含第二營養(yǎng)級(jí)所排糞便中的能量

C. 生產(chǎn)者流向初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為b/a×100%

D. 某有毒物質(zhì)污染湖泊,次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)往往比生產(chǎn)者多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的主要微生物從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看( 。
A.四種均為真核生物
B.四種均為原核生物
C.三種真核生物,一種原核生物
D.兩種真核生物,兩種原核生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案