5．1980年5月18日美國西南的St Helens 火山災(zāi)難性爆發(fā)．火山灰形成了低營養(yǎng)、劇烈干旱、地表運(yùn)動頻繁的景象．在火山口附近的森林線上選取幾個地點(diǎn)分別設(shè)立了永久樣地，以檢測火山爆發(fā)后物種數(shù)量情況，如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．火山爆發(fā)殺死了森林線上的所有生物，所以1980年開始的演替是初生演替
B．1980年到1982年期間不存在種間競爭，種間競爭在1982年以后才出現(xiàn)
C．從圖中可看出本地區(qū)物種的環(huán)境容納量（K值）大約為20
D．此生態(tài)系統(tǒng)早期的能量來源于火山灰

分析 1、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程．初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．
2、群落演替的影響因素
（1）群落內(nèi)部因素（根本原因）：群落內(nèi)部環(huán)境的變化-動力；種內(nèi)和種間關(guān)系動態(tài)變化-催化劑
（2）外界環(huán)境因素（重要條件）：自然因素：火災(zāi)、洪水、嚴(yán)寒等；人類活動：人類的活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

解答 解：A、據(jù)圖可知，1980年存在著少量的物種，故開始的演替屬于次生演替，A錯誤；
B、1980年到1982年期間存在種間競爭，種間競爭在1982年以后也存在，B錯誤；
C、從圖中可看出本地區(qū)物種的豐富度大約為20，C錯誤；
D、此生態(tài)系統(tǒng)早期的能量來源于火山灰，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖，主要考查了群落的演替，要求考生能夠根據(jù)初生演替和次生演替的概念區(qū)分演替的類型；識記初生演替和次生演替的一般過程，初生演替過程中需要經(jīng)歷裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段等階段，而次生演替不需要；識記群落演替的影響因素，明確人類活動會影響自然演替的速度和方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．利用紫外線誘變選育高產(chǎn)β-胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌，未突變菌不能在含有濃度為10-5M的β-紫羅酮的培養(yǎng)基上生長．該菌是含多個細(xì)胞核的單細(xì)胞真菌，菌體隨β-胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色．圖甲為選育及提取獲得β-胡蘿卜素流程．

（1）三孢布拉霉負(fù)菌與細(xì)菌共同具有的細(xì)胞器是核糖體．過程①的原理是基因突變．
（2）培養(yǎng)基中的葡萄糖含量對菌體生長影響最大，葡萄糖為菌體生長提供碳源（碳源和能源），為選出高產(chǎn)突變菌種，還應(yīng)在培養(yǎng)基中添加10-5M的β━紫羅酮，該培養(yǎng)基按用途分是選擇培養(yǎng)基．
（3）進(jìn)行③過程時，應(yīng)選取橙紅色的菌落接種至液體培養(yǎng)基．為篩選純化β━胡蘿卜素產(chǎn)量高的菌種，⑤中采取重復(fù)③④過程（填過程中的數(shù)字）．
（4）某同學(xué)進(jìn)行過程乙的正確操作，平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種方法是稀釋涂布平板法；只有少數(shù)菌能生長形成菌落的原因是基因突變頻率低，只有少數(shù)基因突變的菌才能生長、繁殖．
（5）稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)：若將稀釋105倍的某細(xì)菌菌液，用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)．在五個固體培養(yǎng)基上分別接種0.1ml該細(xì)菌菌液，適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為：20、40、152、154、156，則每升菌液中細(xì)菌數(shù)量為1.255×1011個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，COPI、COPII是被膜小泡，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．溶酶體除圖中功能外，還能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B．此圖中的水解細(xì)菌的酶是在溶酶體中合成的
C．COPII被膜小泡是從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)向高爾基體
D．若定位在甲中的蛋白質(zhì)摻入到乙中，COPI可以幫助實(shí)現(xiàn)這些物質(zhì)的回收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌，可引起食物中毒、肺炎、腸炎等．某研究小組的同學(xué)用所學(xué)的微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的方法進(jìn)行“變質(zhì)牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)”，部分實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如圖．（注：培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目；實(shí)驗(yàn)室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長繁殖；實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格做好各項(xiàng)防護(hù)防擴(kuò)散等工作）
請回答相關(guān)問題

（1）在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物，一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的營養(yǎng)和環(huán)境條件；另一方面需要確保無處不在的其它微生物無法混入，如培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基都可以用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌．
（2）據(jù)圖，研究小組采用的是稀釋涂布平板法分離和計(jì)數(shù)金黃色葡萄球菌．由樣品到4號試管的操作中，第一步，將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管滅菌，并編號1-4號；第二步，用移液管從樣品中吸取1mL牛奶，注入1號試管中，充分搖勻；第三步，重復(fù)第二步驟操作，以此類推，4號試管的稀釋倍數(shù)是104．
（3）資料顯示，金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性，可在10%-15%NaCL的肉湯中生長；本實(shí)驗(yàn)可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基，使之成為選擇培養(yǎng)基，以利金黃色葡萄球菌的生長，抑制或阻止其他微生物的生長
（4）通過觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物，這些特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等方面；在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時，需按照菌落計(jì)數(shù)的要求計(jì)數(shù)，以保證計(jì)數(shù)結(jié)果準(zhǔn)確．據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為3.6×105．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖乙是碳循環(huán)模式圖，圖丙是其能量金字塔（Ⅰ-Ⅳ表示營養(yǎng)級，E1、E2表示能量），圖丁中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間．請回答下列問題．

（1）圖甲中同時具有捕食和競爭關(guān)系的動物是鷹與蛇．
（2）圖乙中的食物鏈?zhǔn)荄→B，A代表大氣中的CO2庫．
（3）圖丙中的E2是各營養(yǎng)級生物呼吸作用釋放的能量，該能量的釋放與圖乙中的③（填序號）有關(guān)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是單向的，一方面原因是各營養(yǎng)級的能量總有一部分以細(xì)胞呼吸產(chǎn)生熱能的形式散失，這些能量是無法再利用的，另一方面的原因是食物鏈中，相鄰營養(yǎng)級生物捕食與被捕食的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)．位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是營養(yǎng)級越高，可利用能量越少．
（5）圖丁中y表示一個外來干擾對生態(tài)系統(tǒng)的影響，y越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越弱；x越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．以a代表鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因，A代表正常的等位基因，有表現(xiàn)正常的夫婦兩人，共生了七個孩子，其中兩個夭折于鐮刀型細(xì)胞貧血癥．在分析該夫婦的血樣時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)氧分壓降低時，紅細(xì)胞有收縮呈鐮刀狀的現(xiàn)象，而正常的純合子（AA）的紅細(xì)胞在同樣氧分壓時則不變形．
請分析回答：
（1）該夫婦兩人的基因型分別是Aa和Aa．
（2）存活的五個孩子可能與雙親基因型相同的幾率是$\frac{2}{3}$．
（3）他們的部分孩子具有鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是夫婦雙方攜帶的同一種隱性致病基因a同時傳遞給子女的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖方框內(nèi)表示某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，如表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量分析．請回答：
生物AB
浮游植物90008100
浮游動物700550
雙翅目幼蟲150120
搖蚊1000850
（注：A表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物的總能量；B表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的能量．）
（1）圖中方框內(nèi)顯示該生態(tài)系統(tǒng)有3條食物鏈，能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是17.3%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）．
（2）一年內(nèi)B的能量的去向途徑除了有自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級外還有未被利用和傳遞給分解者．
（3）羽化的雙翅目雄性昆蟲在特定時期能分祕一種吸引異性的信息素，這說明信息傳遞的作用之一是維持生物種群的繁衍．該系統(tǒng)中的消費(fèi)者在池塘中體現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是生產(chǎn)者為消費(fèi)者提供的棲息空間和食物條件不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在生態(tài)環(huán)境的研究及生物多樣性的保護(hù)過程中，下列方法與目的不相符的是（　�。�
A．利用昆蟲信息素誘殺有害昆蟲，可降低有害昆蟲的種群密度
B．建立瀕危動物精子庫，有利于保護(hù)瀕危動物的基因多樣性
C．采用許多恢復(fù)生態(tài)學(xué)技術(shù)來治理退化的生態(tài)系統(tǒng)
D．沼氣池中的沼液、沼渣作為肥料還田，可加速物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

B．動物都屬于消費(fèi)者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．細(xì)菌都屬于分解者

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同步練習(xí)冊答案