【題目】提出“所有細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”的科學(xué)家是( )
A.魏爾肖
B.施萊登
C.維薩里
D.列文虎克
【答案】A
【解析】解:“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”是魏爾肖的名言,它與實驗結(jié)果“顯示新細(xì)胞都是由原來細(xì)胞分裂產(chǎn)生的”的觀點吻合,這是對細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容的發(fā)展.
故選:A.
【考點精析】利用細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國人虎克,也是細(xì)胞的命名者;荷蘭人列文虎克,首次觀察到活細(xì)胞;19世紀(jì)30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),丙表示甲、乙兩者的共性。則下列選項中不正確的是
A. 甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA
B. 甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮堿基的種類一樣、都有磷酸
C. 甲:糖原;乙:纖維素;丙:構(gòu)成兩者的基本單位(單體)都是葡萄糖
D. 甲:DNA;乙:ATP;丙:構(gòu)成二者的物質(zhì)都有磷酸和腺嘌呤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在釀酒過程中,測得某階段酵母菌吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3,則此時酵母菌的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
A.2:1B.3:2C.4:3D.6:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某植株一個正在分裂的細(xì)胞。下列敘述正確的是( )
①該植株的基因型必為AaBb
②若該植株是由花粉粒發(fā)育而來的,則其親本是四倍體
③若該植株是由受精卵發(fā)育而來的,則其配子是二倍體
④該細(xì)胞含有4個染色體組且發(fā)生過基因突變
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說法正確的是
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點只有②方面
B. ③在生物體中共有8種,徹底水解的產(chǎn)物也有8種
C. 如果②為核糖,則③有4種
D. 人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解會得到8種產(chǎn)物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是
A. 人體紅細(xì)胞中K+吸收速率隨O2濃度變化的情況
B. 萌發(fā)的種子中自由水與結(jié)合水比值隨時間變化的情況
C. 酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
D. 質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中細(xì)胞的吸水能力
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述中不正確的是( )
A. 甲、乙兩個種群可能為競爭關(guān)系,甲的競爭力小于乙
B. t2-t3時間內(nèi)甲種群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
C. t1-t2時間內(nèi)甲、乙種群呈“S”型增長,甲種群從t2開始出現(xiàn)環(huán)境阻力
D. t3-t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于下列三圖的敘述中,正確的是( )
A.甲圖中既有脫氧核苷酸又有核糖核苷酸
B.乙只能是構(gòu)成DNA的基本單位,不能是構(gòu)成RNA的基本單位
C.丙只能存在于植物體內(nèi),而不能存在于動物體內(nèi)
D.甲中有五種核苷酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,回答如下問題。
(1)圖中的B是_____________ ,構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)[ ]_______________ 。
(2)與細(xì)胞膜識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] _______________ 。
(3)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有___________性。
(4)不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的_________不同,如圖中______。
(5)消化道中的葡萄糖分子通過小腸上皮細(xì)胞細(xì)胞膜時,體現(xiàn)細(xì)胞膜的____________性 。
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