分析 如圖是豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,其中①為去雄過(guò)程,②為人工異花傳粉過(guò)程.
人工異花授粉過(guò)程為:去雄(在花蕾期對(duì)作為母本的植株去掉雄蕊,且去雄要徹底)→套上紙袋(避免外來(lái)花粉的干擾)→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.據(jù)此答題.
解答 解:(1)在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,父本矮莖植株是提供花粉的植株,母本即高莖植株是接受花粉的植株.
(2)根據(jù)圖示可知操作①是去雄,操作②是人工傳粉.
(3)紫花A對(duì)白花a為顯性,則雜種種子播下去后,長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為顯性,既紫色.
(4)若親本皆為純合子,則F1為雜合子,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2代會(huì)出現(xiàn)性狀分離;F2代的基因型及比例為AA(紫花):Aa(紫花):aa(紅花)=1:2:1,分離比為顯性(A_):隱性(aa)=3:1;所以F2的基因類(lèi)型有3種,且比值為1:2:1.表現(xiàn)型有2種,且比值為3:1.
故答案為:
(1)矮莖 高莖
(2)去雄 人工傳粉
(3)紫
(4)3:1 AA、Aa、aa 1:2:1
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,識(shí)記孟德?tīng)枌?duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的解釋(假說(shuō)),掌握孟德?tīng)栻?yàn)證其假說(shuō)的方法和孟德?tīng)栠z傳定律的適用范圍,能準(zhǔn)確判斷解答,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲強(qiáng)于乙 | B. | 乙強(qiáng)于甲 | C. | 甲等于乙 | D. | 無(wú)法判斷 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常果蠅配子的染色體組型為3+X或3+Y | |
B. | 如果甲、乙、丙、丁是因同一親本的異常配子造成,則最可能是雌配子異常 | |
C. | 甲圖白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、XrY和Y四種類(lèi)型的配子 | |
D. | 白眼雌果蠅(XrXrY)與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代紅眼雌果蠅的基因型只有XRXr一種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的成熟 | |
B. | 生長(zhǎng)素是一種信息分子,不能直接參與植物的新陳代謝 | |
C. | 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長(zhǎng)素類(lèi)似物不可避免減產(chǎn) | |
D. | 在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種的多樣性 | B. | 基因的多樣性 | ||
C. | 生存環(huán)境的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法,正確的是
A.基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),會(huì)產(chǎn)生雌雄兩種配子,其數(shù)量比接近1﹕1
B.基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)是,在Fl產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合
C.遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“密碼子”
D.基因突變是核酸分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換,而引起的特定核苷酸序列的改變
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