14.貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí),只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如圖所示.

(1)性染色體組成為XXX的細(xì)胞有2個(gè)巴氏小體.高度螺旋化的染色體上的基因由于轉(zhuǎn)錄過程受阻而不能表達(dá).
(2)毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是橙色.
(3)橙黑相間的貓基因型為XAXa

分析 根據(jù)題干可知貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí),只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如XXY,多了一個(gè)X,變成了一個(gè)巴氏小體;XXX的細(xì)胞多了兩個(gè)X,變成了兩個(gè)巴氏小體.已知控制貓皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,表現(xiàn)為伴性遺傳.

解答 解:(1)根據(jù)題意已知貓的細(xì)胞中只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如XXX的細(xì)胞多了兩個(gè)X,變成了兩個(gè)巴氏小體. 高度螺旋化的染色體上的基因由于高度螺旋化而不能解旋,所以基因表達(dá)過程的轉(zhuǎn)錄過程受阻.
(2)毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓只有一條X染色體,因此A基因能正常表示,因此毛皮顏色是橙色.
(3)橙黑相間的貓說明同時(shí)具有A基因和a基因,因此其基因型為XAXa
故答案為:
(1)2  轉(zhuǎn)錄 
(2)橙色  
(3)XAXa

點(diǎn)評(píng) 本題考查了貓的性別決定和伴性遺傳,解答該題的關(guān)鍵是先根據(jù)題意寫出不同性別的貓的不同表現(xiàn)型的可能基因型,然后根據(jù)遺傳圖解和題干信息進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)不能說明核酸是遺傳物質(zhì)的是( )

A. 加熱殺死的S菌和活的R菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌

B. 噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后有子代T2噬菌體產(chǎn)生

C. 從煙草花葉病毒中提取的RNA能使煙草感染病毒,而蛋白質(zhì)則不能

D. 煙草花葉病毒的RNA與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重組成新病毒,其后代均為煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)碳鏈的敘述中正確的是( 。
A.磷脂、固醇都是小分子物質(zhì),故脂質(zhì)不是以碳鏈為基本骨架的
B.生物大分子都是由許多其單體連接而成的多聚體
C.核酸分子是以脫氧核苷酸為基本單位的碳骨架構(gòu)成的長(zhǎng)鏈
D.多糖中只有植物類多糖是以單糖為基本單位的碳骨架構(gòu)成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.分析如表,可推測(cè)(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)( 。
溶液雙縮脲試劑碘液本尼迪特試劑
+--
-++-
甲、乙混合+++
A.甲溶液只含有淀粉B.乙溶液含有還原糖
C.混合溶液不含淀粉D.混合溶液含有淀粉酶

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9.關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境包括血漿、淋巴和組織液,是體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
B.肺泡壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是組織液,且肺泡壁細(xì)胞中的氧氣濃度小于組織液的
C.若出現(xiàn)組織水腫,則可能是血漿滲透壓減小或組織液滲透壓增大
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可以保證細(xì)胞代謝所需物質(zhì)的供應(yīng)及適宜的環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,請(qǐng)仔細(xì)閱圖后回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是矮莖,母本是高莖.
(2)操作②叫授粉;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,①的操作過程中應(yīng)注意:時(shí)間上要在花粉未成熟之前進(jìn)行,操作過程中要干凈、全部、徹底,操作后套袋處理的目的是避免外來花粉的干擾.
(3)若P皆為純合體,讓F1代進(jìn)行自交,F(xiàn)2代的性狀中出現(xiàn)紅花與白花的現(xiàn)象稱這為性狀分離,其根本原因是(控制紅花和白花的)等位基因隨同源染色體分開而分離,分別進(jìn)入不同的配子中.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.寒富蘋果葉片發(fā)育的良好是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ),通過對(duì)寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究,探索葉片發(fā)育過程中光合生產(chǎn)能力,可為寒富蘋果的栽培管理提供科學(xué)依據(jù).以下是某研究小組的研究結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問題.

(1)為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力,最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測(cè)定,并于9:00~11:00左右測(cè)定.可根據(jù)單位時(shí)間O2的釋放量(填“產(chǎn)生量、釋放量”)衡量?jī)艄夂纤俾剩谌~肉細(xì)胞中消耗O2的部位是線粒體內(nèi)膜.
(2)圖1顯示,葉芽萌發(fā)后,葉面積在一段時(shí)間內(nèi)不斷擴(kuò)大,這主要是細(xì)胞生長(zhǎng)、增殖、和分化的結(jié)果.在葉片發(fā)育的過程中,其凈光合速率逐漸升高是光合作用與細(xì)胞呼吸這兩種代謝活動(dòng)變化的結(jié)果,具體變化:一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,光合作用代謝活動(dòng)逐漸增強(qiáng);二是隨著葉片的展開和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的細(xì)胞呼吸(有氧呼吸)代謝活動(dòng)增加較少.
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)的光照強(qiáng)度.在光補(bǔ)償點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體.由圖2可知,寒富蘋果葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與葉片萌芽后時(shí)間(葉齡)(因素)有關(guān).隨著葉片的發(fā)育,寒富蘋果果樹對(duì)弱光的利用能力增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”或“減弱”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖示意艾弗里等人做的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中能夠轉(zhuǎn)化出現(xiàn)S型細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)組是(  )
A.B.C.D.

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4.對(duì)溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究:甲圖表示該植物光合作用速率(%)與葉齡的關(guān)系,A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開.乙圖曲線1、2分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量.丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)該植物光合速率曲線.根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列問題:

(l)由甲圖分析:新形成的嫩葉凈光合速率較低.從光反應(yīng)角度分析可能的原因是光合色素含量少或受光面積小導(dǎo)致吸收光能少.
(2)由乙圖分析:最有利于積累有機(jī)物的溫度是20℃;假如植物生活在12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗的環(huán)境中,則在晝夜溫度為35℃時(shí),植物填不能(“能”或“不能”)生長(zhǎng).
(3)由丙圖分析:①分析兩條曲線的變化規(guī)律可知:人工施加C02作用效果最明顯的時(shí)間是10時(shí),圖中陰影部分面積表示人工施加二氧化碳后有機(jī)物的增加量.
②7~8時(shí)人工施加CO2光合速率增加不明顯,原因是光照弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的「H]和ATP少,C3還原慢.
③在自然種植的大棚中10時(shí)與8時(shí)相比,葉綠體內(nèi)C3的含量低(填“高”、“低”或相等)

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