A. | 分解者都是異養(yǎng)需氧型生物 | |
B. | 生產(chǎn)者能將無機物制造成有機物 | |
C. | 人體內(nèi)的寄生蟲是厭氧型的消費者 | |
D. | 消費者消耗的有機物都直接或間接地來自生產(chǎn)者 |
分析 自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者,大多數(shù)的動物屬于消費者,大多數(shù)的微生物屬于分解者.營腐生生活細(xì)菌、真菌和動物屬于分解者.寄生生物屬于消費者.
解答 解:A、營腐生生活細(xì)菌、真菌和動物屬于分解者,分解者都屬于厭氧型生物,但不一定都是需氧型,如乳酸菌,A錯誤;
B、自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者,能將無機物制造成有機物,B正確;
C、人體內(nèi)的寄生蟲屬于厭氧型的消費者,C正確;
D、消費者的食物都直接或間接來自于生產(chǎn)者,D正確.
故選:A.
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的成分中的生物組成,意在強化學(xué)生對特殊生物的成分的識記、理解與掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越弱,無氧呼吸越強 | |
B. | 若呼吸熵小于1,說明除葡萄糖外,脂肪等也參與了有氧呼吸 | |
C. | a、c氧分壓條件下不利于水果的保存 | |
D. | c點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯藍(lán)色 | B. | 由單層膜構(gòu)成 | C. | 顯綠色 | D. | 由雙層膜構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 | |
B. | 基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中 | |
C. | 基因重組是生物變異的根本來源 | |
D. | 非同源染色本上非等位基因可以發(fā)生重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者和消費者 | B. | 消費者和分解者 | ||
C. | 生產(chǎn)者和分解者 | D. | 生產(chǎn)者、消費者和分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中,插條不能帶有芽 | |
B. | 通常以標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度 | |
C. | 觀察線粒體,用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細(xì)胞,效果較佳 | |
D. | 洋蔥幼根經(jīng)低溫誘導(dǎo)后制成裝片,可用于觀察細(xì)胞染色體數(shù)目的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 羅非魚種群在a~b段近似“J”型增長 | |
B. | FNE最可能在d點對應(yīng)的時間點進入水庫 | |
C. | 在捕食壓力下,羅非魚種群的K值接近K2 | |
D. | 該水庫出現(xiàn)某種重金屬污染時,產(chǎn)毒藻產(chǎn)生的藻毒素會在FNE體內(nèi)富集 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2007•寧夏)某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制,從而抑制癌細(xì)胞的增殖,據(jù)此判斷短期內(nèi)使用這種藥物對機體產(chǎn)生最明顯的副作用是( )
A.影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成,抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮
B.影響胰島細(xì)胞合成胰島素,造成糖代謝紊亂
C.影響血細(xì)胞生成,使機體白細(xì)胞數(shù)量減少
D.影響脂肪的合成,減少脂肪的貯存
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