用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示．圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是

A．由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運(yùn)輸

B．由圖1可知，水稻對SiO32﹣需求量最大，番茄對SiO32﹣需求量最小

C．圖2中B點，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)實驗的說法，正確的是（　�。�
A．蛙的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，可作為制備細(xì)胞膜的實驗材料
B．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由黃變綠再變藍(lán)
C．在黃豆組織樣液中先加入0.1g/mLNaOH后立即加入0.05g/mLCuSO4出現(xiàn)紫色反應(yīng)
D．在研究溫度對酶活性的影響實驗中，應(yīng)先對酶和反應(yīng)物分別恒溫后再混合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述不正確的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中，它的釋放需要②和高爾基體等參與

B．由圖中①⑤④構(gòu)成一個突觸，其中④為突觸后膜

C．突觸后膜上完成的是“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變

D．興奮在突觸處的傳遞是單向的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

用氨基酸自動分析測定幾種多肽化合物的氨基酸數(shù)目如表

（1）表中①②③的氨基酸數(shù)目雖相同，但其生理作用彼此不同，這是因為它們的_______不同。

（2）表中③與④，⑤與⑥雖功能相似，但各具有專一性，差異主要取決于_________不同。

（3）⑧生理功能說明蛋白質(zhì)具有______作用;⑨生理功能說明蛋白質(zhì)具有__________作用；⑩的生理功能說明蛋白質(zhì)具有___________作用。

（4）⑩有4條肽鏈，574個氨基酸分子，假如每個氨基酸分子的平均相對分子質(zhì)量為128，則該蛋白質(zhì)的分子相對質(zhì)量為_______。

（5）組成上述10種化合物的所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)通式是__________。形成的肽鍵的結(jié)構(gòu)式_____________。

（6）該實例說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有_________，這種特點決定了蛋白質(zhì)____________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述中，正確的是

A．組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸不一定都有20種，組成原核生物核苷酸有8種，而組成人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的堿基有5種

B．蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于氨基中，核酸中的氮元素主要存在于堿基中

C．蛋白質(zhì)具有熱變性，變性后的蛋白質(zhì)還能與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D．氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．正常情況下，人體肝臟細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液中含量高于組織液的生理指標(biāo)是（　�。�
A．胰島素B．滲透壓C．CO2濃度D．O2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是（　�。�
A．PAAB．NAAC．IAAD．IBA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列生物中分類錯誤的是（　�。�
①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV
⑦大腸桿菌⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎雙球菌．
A．無核糖體的生物是⑥⑧B．①⑦⑨有核糖體但無染色體
C．具有核膜的生物只有③④⑤D．①④⑤是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某校舉行運(yùn)動會，在100米賽道上，運(yùn)動員們正在激烈地追逐．此時，直接為他們的快速奔跑提供能量的物質(zhì)是（　�。�
A．水B．蛋白質(zhì)C．核酸D．ATP

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同步練習(xí)冊答案