15．在搶救失血導(dǎo)致昏迷的傷員時(shí)，可注射腎上腺素使其復(fù)蘇．以下屬于腎上腺素生理功能的是（　�。�
A．降低血糖濃度B．提高心率、血壓C．調(diào)節(jié)水分平衡D．調(diào)節(jié)甲狀腺活動(dòng)

分析 腎上腺素是由人體分泌出的一種激素．當(dāng)人經(jīng)歷某些刺激（例如興奮，恐懼，緊張等）分泌出這種化學(xué)物質(zhì)，能讓人呼吸加快（提供大量氧氣），心跳與血液流動(dòng)加速，瞳孔放大，為身體活動(dòng)提供更多能量，使反應(yīng)更加快速．腎上腺素是一種激素和神經(jīng)傳送體，由腎上腺釋放．腎上腺素會(huì)使心臟收縮力上升，使心臟、肝、和筋骨的血管擴(kuò)張和皮膚、粘膜的血管收縮，是拯救瀕死的人或動(dòng)物的必備品．

解答 解：A、腎上腺素能升高血糖濃度，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)分析可知，腎上腺素能提高心率、血壓，B正確；
C、抗利尿激素能調(diào)節(jié)水分平衡，C錯(cuò)誤；
D、促甲狀腺激素能調(diào)節(jié)甲狀腺活動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了腎上腺素的作用及特點(diǎn)，意在考查學(xué)生的理解和識(shí)記能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．主要由小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管吸收來的物質(zhì)，可被內(nèi)分泌腺用來合成（　�。�
A．胰島素B．甲狀腺激素C．性激素D．維生素D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)酶和激素的描述，錯(cuò)誤的一組選項(xiàng)是（　�。�
①酶和激素都屬于生物大分子物質(zhì)；
②呼吸酶存在于所有活細(xì)胞中；
③甲狀腺激素幾乎作用于全身各處，而抗利尿激素只是主要作用于腎小管和集合管；
④同一個(gè)體的不同的組織細(xì)胞中，激素種類不相同，而酶的種類相同．
A．①③B．②③C．①④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
B．切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C．正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
D．Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示酶的有關(guān)實(shí)驗(yàn)：取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL淀粉糊；然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水；振蕩這兩支試管，然后置于35℃水浴中一段時(shí)間，加入試劑M．下列說法正確的是（　�。�
A．若M為碘液，則水浴時(shí)間越短，兩只試管現(xiàn)象區(qū)別越大
B．若M是斐林試劑，則加入試劑后還需要升高水浴溫度
C．本實(shí)驗(yàn)可以確定35℃就是小麥淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度
D．該實(shí)驗(yàn)中甲組為對(duì)照組，水浴溫度、水浴時(shí)間屬于無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．番茄的抗�。≧）對(duì)感�。╮）為顯性，高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了如圖所示的方法．

（1）若過程①的F1自交3代，產(chǎn)生的后代中純合抗病植株占$\frac{7}{16}$．
（2）過程②，若只考慮F1中分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因，則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有2n種；若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株番茄，通過篩選得到的高稈抗病植株的基因型為DDRR，約有$\frac{M}{4}$株．
（3）過程③由導(dǎo)入抗病基因的葉肉細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（4）過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因突變．衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子，原因是本題考查作物育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．研究人員對(duì)取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素
甲×√×××√×
乙√×××√√×
丙√××√×√√
丁√√√√√√√
據(jù)表推測(cè)，甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中最可能取自高等植物的是（　　）
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對(duì)動(dòng)物核移植技術(shù)的描述不正確的是（　　）
A．哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植
B．體細(xì)胞核移植的過程中可通過顯微操作去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核
C．體細(xì)胞核移植過程中通常采用減數(shù)第二次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞
D．通過體細(xì)胞核移植生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)提供體細(xì)胞核的動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物組織培養(yǎng)過程中分化成的幼苗需要移栽，下列關(guān)于移栽的措施，說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．移栽時(shí)，應(yīng)在打開培養(yǎng)瓶的封口后馬上移栽
B．移栽時(shí)，應(yīng)先將培養(yǎng)瓶的封口膜打開一段時(shí)間，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日
C．移栽時(shí)需用清水清洗根部的培養(yǎng)基
D．最后幼苗需移植到消毒的新環(huán)境下生活一段時(shí)問，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中

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同步練習(xí)冊(cè)答案