【題目】普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)分析回答:

(1)A組所用育種方法的原理是____________________。

(2)通過(guò)矮稈抗病Ⅱ獲得矮稈抗病小麥新品種的育種方法屬于__________________。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占__________。該育種方法的原理是____________________

(3)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類(lèi)矮稈抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是__________類(lèi)。A、B、C三組方法中最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是__________組。

(4)若采用誘變育種,需要處理大量種子,其原因是基因突變具有__________、__________和有害性這三個(gè)特點(diǎn)。

【答案】 基因重組 單倍體育種 100% (基因重組和)染色體變異 C 低頻性 不定向性

【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A組為雜交育種,原理是基因重組;B組為單倍體育種中的花藥離體培養(yǎng),原理是染色體變異,由于花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體,瘦弱、高度不育;C組為誘變育種,原理是基因突變,基因突變具有低頻性和不定向性等特點(diǎn)。據(jù)此答題

(1)A組為雜交育種,原理是基因重組。

(2)通過(guò)矮桿抗、颢@得矮桿抗病小麥新品種的方法是使用秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,屬于單倍體育種,單倍體育種獲得的矮桿抗病植株都是純合體,都能穩(wěn)定遺傳,故獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占100%,單倍體育種的原理是基因重組。

(3)三類(lèi)矮稈抗病植株中,Ⅱ是花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體,長(zhǎng)得弱小,高度不育,最可能產(chǎn)生不育配子。A、B、C三種方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是C組,因?yàn)榛蛲蛔兙哂械皖l性和不定向性,使得有利變異往往不多,需大量處理實(shí)驗(yàn)材料。

(4)誘變育種需要處理大量種子,其原因是基因突變具低頻性不定向性和有害性這三個(gè)特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于受精過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

B. 獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶進(jìn)入透明帶

C. 精子與卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵

D. 雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,已知該細(xì)胞具有分泌抗體的功能。請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

1區(qū)分動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞最主要的依據(jù)是_____________,細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有_____________、______________。

2圖中除核糖體外不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是[ ] ;請(qǐng)依次寫(xiě)出抗體合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu): 僅填標(biāo)號(hào),為該過(guò)程提供能量的場(chǎng)所是[ ] ;若該細(xì)胞取材于人體內(nèi),則其名稱(chēng)是 。

3[ ] 具有三大功能:________; ;

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述,正確的是

A.轉(zhuǎn)入到油菜細(xì)胞葉綠體中的抗除草劑基因,可能通過(guò)花粉傳入環(huán)境中

B.轉(zhuǎn)抗蟲(chóng)基因的植物可能導(dǎo)致昆蟲(chóng)群體抗性基因頻率增加

C.動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達(dá)

D.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界,則不存在安全性問(wèn)題

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,人體進(jìn)食后血液內(nèi)

A胰島素含量減少,胰高血糖素含量增加

B胰島素含量增加,胰高血糖素含量增加

C胰島素含量減少,胰高血糖素含量減少

D胰島素含量增加,胰高血糖素含量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用之間的有關(guān)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變圖解,結(jié)合光合作用和呼吸作用過(guò)程,下列分析正確的是

A光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的[H]分別產(chǎn)自類(lèi)囊體薄膜和線粒體基質(zhì)

B光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的ATP能量分別來(lái)自光能和 [H]的氧化

C光合作用產(chǎn)生O2可直接被呼吸作用利用合成CO2

D呼吸作用產(chǎn)生的CO2可被光合作用固定形成有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物的描述中,正確的是 ( )

A. 動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

B. 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的

C. 細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖

D. 動(dòng)物細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物中,屬于原核生物的一組是 ( )

①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈霉菌

A. ①⑦⑧ B. ①②⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】給對(duì)照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理,但不是所研究的實(shí)驗(yàn)因素,以突出實(shí)驗(yàn)實(shí)施的處理因素與實(shí)驗(yàn)所研究因素的差異,從一個(gè)側(cè)面襯托實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所造成的影響,這樣的實(shí)驗(yàn)為條件對(duì)照實(shí)驗(yàn)。分析圖示對(duì)照實(shí)驗(yàn)的流程及結(jié)果,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

AR型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌并非細(xì)胞分化的結(jié)果

B該實(shí)驗(yàn)反映DNA被降解后將不具備遺傳功能

C提取出來(lái)的S型細(xì)菌的DNA純度會(huì)影響S型細(xì)菌的數(shù)量

D實(shí)驗(yàn)一為條件對(duì)照姐,實(shí)驗(yàn)二為實(shí)驗(yàn)組

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