【題目】2013年詹姆斯羅斯曼、蘭迪謝克曼和托馬斯祖德霍夫因發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞內(nèi)的主要運輸系統(tǒng)﹣﹣囊泡運輸?shù)恼{(diào)節(jié)機制”獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.囊泡運輸是真核細(xì)胞特有的一種物質(zhì)運輸形式,據(jù)如圖分析回答:
(1)囊泡的形成和融合依賴于生物膜的結(jié)構(gòu)特點.
(2)據(jù)圖可知,是囊泡主要的發(fā)源地,而起著交通樞紐作用.
(3)囊泡膜能選擇性識別、運輸特定物質(zhì),如能把轉(zhuǎn)運到囊泡進而發(fā)育成溶酶體.
(4)除圖中結(jié)構(gòu)外,與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器還有

【答案】
(1)具有一定的流動性
(2)細(xì)胞膜;內(nèi)質(zhì)網(wǎng);高爾基體
(3)多種水解酶
(4)核糖體,線粒體
【解析】解:(1)囊泡的形成和融合依賴于生物膜具有一定的流動性.(2)圖可知,細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是囊泡主要的發(fā)源地,而高爾基體起著交通樞紐作用.(3)囊泡膜能選擇性識別、運輸特定物質(zhì),如能把多種水解酶轉(zhuǎn)運到囊泡進而發(fā)育成溶酶體.(4)分泌蛋白的合成場所是核糖體,需要線粒體提供能量,故除圖中結(jié)構(gòu)外,與分泌蛋白合成有關(guān)的細(xì)胞器還有核糖體、線粒體.
【考點精析】本題主要考查了生物膜系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識點,需要掌握細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境,同時在細(xì)胞與環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量交換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用;細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進行;細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個個小的區(qū)室才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,則下列敘述正確的是(

A.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
C.若a為核糖,則b為DNA的基本組成單位
D.若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則b為脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員以某植物為材料,利用圖甲裝置,對影響光合作用的各種環(huán)境因素進行研究.
(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有
(2)在其它條件不變的情況下,將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處,則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量(填“增加”或“減少”),此時產(chǎn)生ATP的場所有
(3)為了探究溫度對光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入CO2緩沖液(保持瓶內(nèi)CO2量大致不變),然后再打開該裝置的活塞開關(guān),使U形管兩側(cè)液面如圖所示,然后關(guān)閉活塞.實驗的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值.在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照l小時,實驗數(shù)據(jù)如下表:

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

水柱高度(mm/h)

1.0

1.7

2.5

3.2

3.7

3.5

3.0

請分析水柱高度表示的是(填“總光合速率”或“凈光合速率”).
(4)去除圖甲的水浴裝置后,將植物置于自然條件下進行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成乙圖的曲線.其中A~B段CO2相對含量升高是因為 , 影響B(tài)~D段CO2相對含量下降的主要環(huán)境因素是 . 在一天當(dāng)中,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的點有 , 植物B有機物積累量最多的點是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程,有關(guān)敘述正確的是(
A.圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B.圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C.圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖
D.該過程只能在有光的條件下進行,無光時不能進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列敘述正確的是(
1)X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
2)①、④過程可以消耗[H],②過程需要產(chǎn)生[H]
3)①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
4)①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣.
A.1)2)
B.1)4)
C.2)3)
D.3)4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人腰椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運動障礙,但有感覺。該病人受損傷的部分可能是在反射弧的

傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) 感受器 神經(jīng)中樞 效應(yīng)器

A②④ B①④ C①② D②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用,反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元.圖甲為三個相聯(lián)系的神經(jīng)元,神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路,圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答以下問題:
(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是
(2)某些反射在停止刺激后,反射活動仍然持續(xù)一段時間,即所謂的“后放”.圖甲說明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機理是神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮,經(jīng)神經(jīng)元3的(填正、負(fù))反饋調(diào)節(jié),維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài).
(3)若圖乙代表突觸前膜,其流動性將有助于
(4)若圖乙代表突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中(填圖乙標(biāo)號)結(jié)合.若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì),產(chǎn)生作用時,圖乙A側(cè)為(填正、負(fù))電位.若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl內(nèi)流,則使后神經(jīng)元(填興奮、抑制).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】曾引起世界恐慌的非典型性肺炎(SARS)其致病因子是一種冠狀病毒,生物學(xué)家認(rèn)為該病毒是生物,因為這種病毒( )

A. 由有機物組成 B. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 能進行繁殖 D. 能使其他生物致病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把一塊生物組織或結(jié)構(gòu)搗碎后進行化學(xué)分析,得知其中含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原等成分,由此可判斷該組織或結(jié)構(gòu)是( )

A. SARS病毒 B. 家兔的肝臟

C. 甜菜的塊根 D. 細(xì)菌

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